<p class="ql-block ql-indent-1">夏木蔭蔭，繁花欣欣。在這美好時節(jié)里，新的班主任沙龍又開始了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李娜老師圍繞“構(gòu)建共生共長的活力班集體”的主題，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">她的“積分制度自主化”、“分層分組制度”等措施，讓我們看到她在管理中的尊重學(xué)生主體地位，看到她的耐心和細(xì)心；她善于挖掘?qū)W生潛能，為他們搭建展示自我的舞臺，和學(xué)生協(xié)商制定班規(guī)；她會根據(jù)每個孩子的特點(diǎn)和特長，為他們安排合適的班級工作，讓班級學(xué)生人人有事做，事事有人做，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、歸屬感和集體榮譽(yù)感；她會根據(jù)學(xué)情和學(xué)生特點(diǎn)，安排座位，以優(yōu)帶“差”，讓同學(xué)們相互幫助相互提攜相互激勵；她會激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，變花樣地進(jìn)行獎勵，以期學(xué)生保持積極進(jìn)取之心；她注重環(huán)境育人，以書法、有益視頻等方式去營造健康上進(jìn)的班級氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這種管理下，讓原本平淡的班級生活變得活力無限，班級的凝聚力日益增強(qiáng)，每個學(xué)生都能在和諧的氛圍中綻放光彩，實(shí)現(xiàn)自我成長與超越。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從"管班"到"育心"，李老師的分享中藏著照亮學(xué)生心靈的燈火。她以溫柔的目光點(diǎn)燃每個孩子的自信，用耐心的融化成長的困惑，讓知識的火種在心田生根發(fā)芽。這盞燈，照見的是未來，溫暖的是人生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正是有李老師這樣兢兢業(yè)業(yè)、充滿愛心的遞燈者，校園的每個角落才都流淌著溫暖的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>