初夏相約，學(xué)見(jiàn)繁花——記東欒小學(xué)與三實(shí)小朝陽(yáng)校區(qū)雙向預(yù)約活動(dòng)青荷點(diǎn)點(diǎn) <p class="ql-block">5月13日，朝陽(yáng)街道東欒小學(xué)與第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)朝陽(yáng)校區(qū)開(kāi)展了雙向預(yù)約教研活動(dòng)。此舉旨在進(jìn)一步推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，以新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材為基準(zhǔn)，深刻理解課程育人價(jià)值，進(jìn)一步推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案課堂實(shí)施應(yīng)用教學(xué)研究的落實(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)能力的提升。</p> 時(shí)間安排 課堂展示 <p class="ql-block">來(lái)自三實(shí)小朝陽(yáng)校區(qū)的段欽香老師和李彥昕老師分別給我們帶來(lái)語(yǔ)文學(xué)科和道法學(xué)科的精彩課堂展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">段老師講授的《兩小兒辯日》主要以學(xué)歷案為媒介，通過(guò)小組討論，分析人物；全班交流，深化認(rèn)識(shí)；思考啟示，拓展延伸三個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)入情景，明白課文蘊(yùn)含的道理和孔子的智慧。</p> <p class="ql-block">分析人物環(huán)節(jié)：組織學(xué)生小組討論，分析兩小兒和孔子的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生從兩小兒的辯論語(yǔ)言和態(tài)度，體會(huì)他們善于觀察、敢于質(zhì)疑、說(shuō)話有理有據(jù)的特點(diǎn)；從孔子“不能決也”，體會(huì)孔子實(shí)事求是的態(tài)度，盡管他學(xué)識(shí)淵博，但面對(duì)不懂的問(wèn)題仍能坦然承認(rèn)。 </p><p class="ql-block">全班交流，深化認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)：各小組分享討論結(jié)果，教師適時(shí)引導(dǎo)和補(bǔ)充，讓學(xué)生明白兩小兒身上值得學(xué)習(xí)的精神，以及孔子的治學(xué)態(tài)度對(duì)我們的啟示。</p><p class="ql-block"> 思考啟示，拓展延伸環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生從這個(gè)故事中得到了哪些啟示，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，如“看待問(wèn)題的角度不同，結(jié)論也不同”“學(xué)無(wú)止境，要保持謙虛好學(xué)的態(tài)度”“要敢于質(zhì)疑，追求真理”等。同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到類(lèi)似因不同角度產(chǎn)生爭(zhēng)議的事情。</p> <p class="ql-block">李彥昕老師講授的是五年級(jí)道德與法治《優(yōu)秀家風(fēng)代代傳》。李老師以“校園家風(fēng)文化節(jié)”開(kāi)幕，讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀家風(fēng)傳承人”為大情境，貼近學(xué)生生活，將學(xué)生帶入課堂。</p><p class="ql-block"> 李老師先引導(dǎo)學(xué)生回顧了優(yōu)秀家風(fēng)的內(nèi)涵，并精心設(shè)置了五個(gè)會(huì)場(chǎng)：“盲盒覓家風(fēng)”通過(guò)抽取盲盒的形式讓學(xué)生大致了解優(yōu)秀家風(fēng)有哪些?！肮适鲁屑绎L(fēng)”讓學(xué)生制作“家風(fēng)能量卡”，小組交流分享自己的家風(fēng)故事，張貼“家風(fēng)能量樹(shù)”，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀家風(fēng)能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)風(fēng)氣的重要作用?！皠?chuàng)意傳家風(fēng)”讓學(xué)生討論分享優(yōu)秀家風(fēng)宣傳的創(chuàng)意金點(diǎn)子，讓學(xué)生了解很多現(xiàn)代和傳統(tǒng)的家風(fēng)傳承方式。“辯臺(tái)論家風(fēng)”讓學(xué)生辯證思考傳統(tǒng)的家書(shū)是否落伍了，一場(chǎng)小小辯論賽讓課堂氣氛被點(diǎn)燃?！凹绎L(fēng)云接力”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊優(yōu)秀家風(fēng)的光影，發(fā)一條家風(fēng)朋友圈。</p><p class="ql-block"> 文化節(jié)在《傳承好家風(fēng)》的歌聲中閉幕，李老師在最后希望同學(xué)們帶著家風(fēng)賦予的力量，大步向前，讓好家風(fēng)處處開(kāi)花，代代相傳。</p> 學(xué)習(xí)收獲 <p class="ql-block">上課的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)一次次激烈的課堂討論，學(xué)有所獲；聽(tīng)課的老師更是收獲滿滿，課后也通過(guò)評(píng)課，分享了各自的教學(xué)心得</p> <p class="ql-block">一上午緊張而有序的教研活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，本次雙向預(yù)約教研活動(dòng)為老師們提供了互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，為兩校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，在新課標(biāo)的背景下，我們老師授課應(yīng)更加注重學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，注重知識(shí)的來(lái)龍去脈，注重知識(shí)所蘊(yùn)含的德育意義。希望老師們以本次活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，摸索屬于自己的優(yōu)質(zhì)課堂。</p>