<p class="ql-block"> 春日校園，楊老師以深厚功底與熾熱情懷，引領(lǐng)學(xué)生穿越時空，深度解讀《十六年前的回憶》。這堂課既是語文教學(xué)的典范，更是跨越百年的精神對話，讓紅色基因在課堂悄然傳承。</p> <p class="ql-block">一、光影開篇，直抵英雄內(nèi)心</p><p class="ql-block"> 大屏幕上，李大釗從容就義的片段緩緩播放：絞刑架下，他目光如炬，神色平靜走向生命盡頭，將信仰火種留在世間?！斑@位英雄是誰？”楊老師低沉有力的提問，瞬間點燃課堂，順勢引導(dǎo)學(xué)生聚焦文章核心——李星華對父親李大釗的深情追憶。</p> <p class="ql-block">二、抽絲剝繭，細(xì)品回憶之重</p><p class="ql-block"> 楊老師以“那年春天”“4月6日”“4月28日”等時間節(jié)點為線，串聯(lián)起李大釗堅守、被捕、受審直至犧牲的歷程?！靶蝿輫?yán)峻，他為何執(zhí)意留下？”這一追問，讓學(xué)生在文本中觸摸革命者的擔(dān)當(dāng)。讀到“父親不慌不忙向外走去”時，楊老師模擬混亂場景：“常人恐懼，他為何如此鎮(zhèn)定？”層層設(shè)問中，李大釗的精神豐碑悄然矗立。</p> <p class="ql-block">三、細(xì)節(jié)探微，觸摸信仰溫度</p><p class="ql-block"> "父親沒戴眼鏡，頭發(fā)亂蓬蓬，卻依然平靜慈祥……"楊老師展示李大釗獄中史料時，教室一片寂靜。當(dāng)孩子們含淚追問"敵人對他做了什么"，真相——電椅、竹簽、酷刑下的堅貞不屈，讓不少學(xué)生紅了眼眶。"這平靜背后是什么力量？"楊老師引導(dǎo)聚焦關(guān)鍵句"他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"。在反復(fù)誦讀中，"對革命事業(yè)的信心"具象為凝視女兒的深情、走向刑場的從容。</p> <p class="ql-block">四、跨越時空，傳承精神火炬</p><p class="ql-block"> 在“寫心里話”環(huán)節(jié)，楊老師以音樂渲染氛圍，學(xué)生化身李大釗與李星華，寫下跨越生死的對話：“星兒，帶著革命的信心活下去！”“爹，我要把您的斗志傳承到底！”稚嫩的文字流淌著對信仰的理解。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊老師展示瀘定橋勇士、劉胡蘭等英雄群像，直至抗疫英雄鐘南山：“這種精神為何永不褪色？”學(xué)生齊聲高呼：“因為他們都懷著對革命事業(yè)的堅定信念！”</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)楊老師誦出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，經(jīng)典課文從書頁躍入學(xué)生心間，信仰的火種就此點燃。</p> <p class="ql-block"> 課后，在學(xué)校評課研討會上，王鳳琴校長高度評價："楊老師這堂課堪稱經(jīng)典！將語文工具性與人文性完美融合，讓紅色經(jīng)典'活'了起來。'穿越時空的書信'環(huán)節(jié)，既訓(xùn)練語言表達(dá)，又浸潤價值觀。"其他教師也紛紛感言：這是一堂有深度、有溫度的精神洗禮課。</p> <p class="ql-block"> 楊老師以數(shù)十年教學(xué)智慧，喚醒經(jīng)典中的家國情懷。她如不滅明燈，照亮學(xué)子成長路，更激勵青年教師傳承匠心，續(xù)寫教育華章。</p>