<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">朗讀賽場(chǎng)綻光芒，字句含情韻味長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">古韻今風(fēng)皆入調(diào)，聲聲入耳頌華章 。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “腹有詩(shī)書氣自華，最是書聲撫人心?！睘榍袑?shí)貫徹落實(shí)新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的精神,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，全面提高學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化閱讀教學(xué)，鄉(xiāng)賢街小學(xué)舉辦了“朗”潤(rùn)心靈，“讀”展風(fēng)采課內(nèi)外一體化閱讀教學(xué)展示比賽。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 本次朗讀比賽的內(nèi)容為本學(xué)期語(yǔ)文教材中的所學(xué)課文，全班同學(xué)集體參與的方式，重點(diǎn)考察學(xué)生正確的朗讀姿勢(shì)以及在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上讀出真情實(shí)感。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 當(dāng)文字化作靈動(dòng)的音符，當(dāng)書頁(yè)間的故事在聲音中蘇醒，我們迎來(lái)了這場(chǎng)充滿詩(shī)意與激情的課文朗讀比賽。每一篇課文都是一座知識(shí)的寶庫(kù)，是作者情感的寄托，也是時(shí)代精神的縮影；而朗讀，則是打開寶庫(kù)的鑰匙，是傳遞情感的橋梁，是跨越時(shí)空的對(duì)話。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 接到比賽通知后，每個(gè)班級(jí)都在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下積極準(zhǔn)備。聲情并茂、繪聲繪色的朗讀成了校園里最動(dòng)聽(tīng)的旋律；全神貫注、神采飛揚(yáng)的表情，成了校園里最美麗的風(fēng)景。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 經(jīng)過(guò)前期充分的準(zhǔn)備，課文朗誦比賽開始啦！孩子們身穿整齊的校服，捧著心愛(ài)的語(yǔ)文書，專注投入地展示著自己最美的聲音。一字一句，一段一篇，一個(gè)個(gè)靜靜躺在書本里的文字在誦讀聲中成了跳動(dòng)的音符。</b></p> 三（1）班 ? ?《花鐘》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 從“凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹱仙±取钡那纹ぃ健皶一ㄔ诰劈c(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”的驚艷；從探尋花期奧秘時(shí)的好奇追問(wèn)，到“花鐘”構(gòu)想帶來(lái)的奇妙驚喜，每一個(gè)段落都在朗讀中煥發(fā)生機(jī)。三（1）班用聲音為畫筆，勾勒出花朵的神態(tài)、自然的智慧，讓科普知識(shí)與文學(xué)之美在耳畔共舞。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 點(diǎn)開音頻，讓我們閉上眼睛，以聽(tīng)覺(jué)為舟，在《花鐘》的世界里漂流，聆聽(tīng)花開的節(jié)奏，觸摸自然的脈搏，開啟一場(chǎng)別具一格的語(yǔ)文與科學(xué)的探索之旅！</b></p> 三（2）班 ? ? 《荷花》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睆墓胖两?，荷花以清雅的姿態(tài)、高潔的品格，成為文人墨客筆下的永恒意象。今天，三二班的孩子們以聲音為筆，以情感為墨，共同描繪葉圣陶先生筆下那片搖曳生姿的荷花池。孩子們的朗讀如一首舒緩的田園牧歌，將荷花的柔美展現(xiàn)得淋漓盡致</b></p> <p class="ql-block">三（2）班同學(xué)的朗讀讓我們仿佛看到了滿池荷花在風(fēng)中翩翩起舞！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 孩子們的朗讀如一首舒緩的田園牧歌，將荷花的柔美展現(xiàn)得淋漓盡致，將用充滿張力的聲音，為我們呈現(xiàn)荷塘中蓬勃的生命力。</b></p> 三（3）班 ? ? 《燕子》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> “幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！睆墓胖两瘢嘧佣际谴喝侦`動(dòng)的使者，是文人墨客筆下生機(jī)勃勃的象征。今天，我們相聚在這里，一同走進(jìn)鄭振鐸先生筆下的春天，聆聽(tīng)那輕盈的呢喃，感受燕子為春天譜寫的動(dòng)人樂(lè)章。</b><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">此刻，讓我們靜下心來(lái)，用耳朵傾聽(tīng)，用心靈感受，通過(guò)同學(xué)們的朗讀，再次走進(jìn)那充滿活力與希望的春天。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 春風(fēng)拂面，柳枝輕搖，當(dāng)小燕子帶著剪刀似的尾巴掠過(guò)天際，一幅絢麗的春日畫卷便徐徐展開。在鄭振鐸先生的文字里，燕子是春天的精靈，是大自然最靈動(dòng)的筆觸。三（3）班同學(xué)們的朗讀讓我們重溫了春日的美好與生機(jī)！</b></p> 三（4）班 ? ? 《一副名揚(yáng)中外的畫》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 在我國(guó)古代浩如煙海的繪畫作品中，有一幅具有重要?dú)v史價(jià)值的風(fēng)俗長(zhǎng)卷。畫家成功地描繪出北宋都城汴梁城內(nèi)熱鬧的場(chǎng)面。這就是名揚(yáng)中外、具有我國(guó)宋代小百科全書之稱的《清明上河圖》。這幅畫現(xiàn)存于北京故宮博物院，屬國(guó)寶級(jí)文物。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 最是一年讀書時(shí)；最是書香能致遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，就讓我們跟隨三(4)班同學(xué)的誦讀聲，一起去文中領(lǐng)略一下這幅畫的藝術(shù)魅力吧！</b></p> 三（5）班 ? ?《鹿角和鹿腿》 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 三（5）班同學(xué)們朗誦的課文是《鹿角和鹿腿》。課文講述了一只鹿在叢林中與獅子的驚險(xiǎn)遭遇。鹿非常欣賞自己美麗的角，卻對(duì)細(xì)長(zhǎng)的腿感到不滿，然而，當(dāng)它遇到獅子時(shí)，四條有力的腿卻讓她獅口逃生，而那雙美麗的角卻差點(diǎn)讓它喪命。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 同學(xué)們面帶微笑，純真的臉上洋溢著滿滿的自信；聽(tīng)，他們用深情的朗讀，賦予課文生命，賦予文字情感?；虻靡?、或抱怨、或緊張，每一個(gè)字、每一句話、每一處轉(zhuǎn)折都完美詮釋了文章中的意境變化，蘊(yùn)含不同的情感，將文章演繹得活靈活現(xiàn)。抑揚(yáng)頓挫的朗誦充分展現(xiàn)出語(yǔ)言文字獨(dú)有的魅力，對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，對(duì)作品進(jìn)行全新的詮釋。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 從《花鐘》的自然之趣到《荷花》的雅致之美，從《燕子》的春日生機(jī)到《清明上河圖》的文化厚重，再到《鹿角和鹿腿》的哲理啟示，三年級(jí)的孩子們用清澈的童聲傳遞著對(duì)文本的理解與熱愛(ài)。這場(chǎng)朗讀的盛宴，不僅展現(xiàn)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更讓我們看到了閱讀在滋養(yǎng)心靈、啟迪智慧中的重要力量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 此次展示比賽不僅檢查了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練成效，也為教師開展閱讀教學(xué)提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。課文朗讀比賽是書香校園建設(shè)的一部分，孩子們?cè)诰始姵实拈喿x活動(dòng)中，感受到了文字之美、情感之美、智慧之美，同時(shí)也享受到了親近文字、吟詠文字的快樂(lè)。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">舌綻夏蕾開綺夢(mèng)，聲穿云翳見(jiàn)朝陽(yáng)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">群雄逐鹿書聲里，折桂高臺(tái)共舉觴。</b></p> <p class="ql-block">總策劃：楊紅亮</p><p class="ql-block"> 統(tǒng)籌： 陜隨才</p><p class="ql-block"> 監(jiān)制： 孫霞 賈俊芳</p><p class="ql-block"> 圖文：三年級(jí)語(yǔ)文老師</p><p class="ql-block"> 撰稿：張瓏</p>