<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">2025年5月8日晚，浙江省“浙麗雙名工程”理論導師季旭峰教授小組以“理論筑基?結對啟航?規(guī)劃開篇”為主題，通過釘釘視頻會議圓滿舉辦首次線上交流活動。季旭峰教授與來自麗水市6所幼兒園的骨干教師學員齊聚云端，共同開啟為期三年的“成果導向”培養(yǎng)計劃。活動聚焦個人發(fā)展規(guī)劃、課題申報及理論學習任務部署，為學員專業(yè)成長錨定方向。?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">云端結對：導師學員共筑成長紐帶</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">活動伊始，季旭峰教授簡要介紹了“浙麗雙名工程”的戰(zhàn)略目標，強調“一人一成果”的核心要求。季教授結合自身學術背景與教育研究經(jīng)驗，提出“以問題驅動研究、以實踐檢驗理論”的指導理念，鼓勵學員立足崗位探索真問題。?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">在學員自我介紹環(huán)節(jié)，來自麗水市多所幼兒園的骨干教師各展風采。隨著結對名單的宣讀，季旭峰教授與學員正式建立指導關系，明確“月度匯報+動態(tài)反饋”協(xié)作機制。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">規(guī)劃領航：三年路徑靶向施策</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">圍繞《三年發(fā)展規(guī)劃初稿》，學員們以“精煉目標、細化路徑、量化成果”為主線展開匯報。季旭峰教授結合學員所處園所特點逐一點評。??</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">在課題申報研討中，學員初步提出“普惠性幼兒園教師專業(yè)發(fā)展支持體系”“幼兒戶外自主游戲中的師幼互動觀察”等選題。季旭峰教授從“切口小、落地實、創(chuàng)新強”三方面優(yōu)化方向，并提醒關注市級專項課題的“政策契合度”與“實踐推廣價值”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">任務驅動：研訓一體閉環(huán)管理</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">為強化學員理論素養(yǎng)，季旭峰教授發(fā)布首期“一周一文獻”學習任務，圍繞“學前教育高質量發(fā)展”主題推薦4篇國內外前沿論文，要求學員通過“摘要批注+實踐反思”形式提交筆記，并于5月底前完成《三年發(fā)展規(guī)劃》終稿修訂。?</span></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">活動尾聲，季旭峰教授總結強調：“雙名工程不是‘空中樓閣’，而是‘扎根工程’。希望各位將幼兒園當作研究現(xiàn)場，讓成果從教育實踐中‘長出來’?！?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">此次線上交流會順利開展，學員們紛紛表示，將此次交流為起點，在導師的引領下，以“深耕實踐、研思并行”的態(tài)度扎實推進三年規(guī)劃，努力將課題研究轉化為解決教育問題的“金鑰匙”，為浙麗學琴教育高質量發(fā)展注入新動能。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>—END—</b></p>