<p class="ql-block" style="text-align:center;">時(shí)光清淺，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">歲月如歌，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撫過(guò)心間，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有研語(yǔ)的芳華，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沉香流年。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">暮春織錦，教研生光！5月14日，費(fèi)縣小學(xué)第四聯(lián)盟教研節(jié)第三站在東關(guān)小學(xué)盛大啟幕。東關(guān)小學(xué)從“七彩育人”課程體系的基因圖譜到育人途徑，從地面游戲的跨學(xué)科融合到器樂(lè)課堂的美育實(shí)踐，從紅色教育的沉浸式體驗(yàn)到集體備課的智慧共生，參觀的領(lǐng)導(dǎo)與教師們通過(guò)課堂觀察、成果品鑒，全方位感受著課程創(chuàng)新的蓬勃生機(jī)，見證著五育之花在"七彩育人"的沃土上絢爛綻放。</span></p> 七彩圖譜編織七彩育人根系 <p class="ql-block"> 東關(guān)小學(xué)在“七彩育人”畫卷中，通過(guò)七維聯(lián)動(dòng)，使“品雅學(xué)實(shí)、尚美樂(lè)勞、體強(qiáng)心健、敏行致遠(yuǎn)”的育人目標(biāo)落地生花，讓每個(gè)孩子都能在專屬光譜中綻放獨(dú)特光芒。</p> ??赤橙初鳴
琴鍵上的思維躍遷 <p class="ql-block"> 當(dāng)教育遇見七彩光譜，課堂便化作躍動(dòng)的音符。為適應(yīng)時(shí)代需求，東關(guān)小學(xué)將器樂(lè)引入課堂，作為校本課程，幫助每位學(xué)生掌握一種樂(lè)器的演奏方法，并開展多樣化的器樂(lè)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)。</p> ??青綠躍動(dòng)
方寸間的知識(shí)探秘 <p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)“雙減”政策，豐富學(xué)生的課間活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，費(fèi)縣東關(guān)小學(xué)根據(jù)“七彩育人”校本課程設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)了獨(dú)特的地面游戲 。其充分利用校園空間，因地制宜，巧妙設(shè)計(jì)，將包含健體、益智、趣味的傳統(tǒng)地面游戲“畫”進(jìn)校園，為孩子們打造了一個(gè)富有文化韻味的“七彩樂(lè)園”。</p> ??紅色薪火
長(zhǎng)征足跡烙童心 <p class="ql-block"> 這里不是普通的彩繪場(chǎng)地，而是一堂沉浸式紅色教育課，也是我校落實(shí)紅色教育的重要舉措，通過(guò)創(chuàng)新形式讓紅色文化浸潤(rùn)童心。從江西瑞金的起點(diǎn)出發(fā)，每一個(gè)簡(jiǎn)單線條都是一個(gè)關(guān)鍵歷史場(chǎng)景。戰(zhàn)士們渡河時(shí)的堅(jiān)毅神情、飛奪瀘定橋時(shí)的驚險(xiǎn)畫面，都通過(guò)鮮艷色彩與立體構(gòu)圖生動(dòng)呈現(xiàn)。當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑小翱缭健辈莸?、“翻越”雪山，他們不僅是在玩游戲，更是在觸摸歷史、感悟長(zhǎng)征精神。</p> ??藍(lán)海揚(yáng)帆·多維課堂交響詩(shī) <p class="ql-block"> 東關(guān)小學(xué)會(huì)議室化作蔚藍(lán)的創(chuàng)意海洋，老師和孩子們共譜三重奏：童聲合唱似清泉滌蕩心靈，四至六年級(jí)器樂(lè)合奏展現(xiàn)青少年的藝術(shù)積淀，教師樂(lè)團(tuán)《小美滿》則綻放教育者的專業(yè)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 合唱團(tuán)的孩子們帶來(lái) “一訓(xùn)三風(fēng)” 展示和歌曲《小池》《牧童》的精彩演繹，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋?，領(lǐng)略校園文化的獨(dú)特韻味。</p> <p class="ql-block"> 孩子們化身為音樂(lè)精靈，指尖在口風(fēng)琴、拇指琴、鋁板琴和口琴上輕快跳躍，將對(duì)祖國(guó)的愛凝聚成最動(dòng)人的旋律，奏響《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》。每一個(gè)音符都飽含熾熱深情，那是他們藏在樂(lè)器里，對(duì)祖國(guó)最赤誠(chéng)的告白 。</p> <p class="ql-block"> 雙響筒與沙錘擊打出《小美滿》的生命律動(dòng)，身體打擊樂(lè)構(gòu)建起看得見的節(jié)奏圖譜。音樂(lè)教師們以?shī)W爾夫“元素性音樂(lè)教育”為核，開發(fā)出“節(jié)奏積木”“旋律拼圖”等多種教具，讓學(xué)生在即興創(chuàng)編中理解二分音符的呼吸感，在律動(dòng)游戲中感知調(diào)式轉(zhuǎn)換的色彩差異。這不僅是音樂(lè)啟蒙，更是創(chuàng)造性思維的孵化器。</p> 共誦課程藍(lán)圖 齊擔(dān)育人使命 <p class="ql-block"> 東關(guān)小學(xué)以課程建設(shè)為核心引擎，凝聚集體智慧，深耕教育沃土。領(lǐng)導(dǎo)與教師攜手共誦教育誓言，將理念深植心間，以課程創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)校發(fā)展，以知行合一踐行育人使命，錨定方向、蓄勢(shì)啟航，全力書寫新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章！</p> 深研細(xì)備破難點(diǎn) 共研共思共成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在五年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課現(xiàn)場(chǎng)，思維的火花如星火燎原般迸發(fā)。老師們以“個(gè)人初備—集體研討—二次復(fù)備”為路徑，將獨(dú)立思考的智慧與集體研討的靈感深度融合，把每一次思維碰撞凝鑄成指引教學(xué)方向的燈塔。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文特色作業(yè)中，同學(xué)們以“花鐘”為主題，用花瓣、彩紙等材料巧妙拼貼，將知識(shí)圖譜幻化成栩栩如生的孔雀圖案，既深化了對(duì)課文的理解，又讓每份作業(yè)都成為兼具學(xué)科內(nèi)涵與美學(xué)價(jià)值的獨(dú)特作品。</p> ??紫氣東來(lái)
共繪教育新藍(lán)圖 <p class="ql-block"> 閉幕式的絳紫色帷幕緩緩落下，卻掩不住智慧的光芒熠熠生輝。聯(lián)盟校代表們依次登臺(tái)，以精煉的三分鐘時(shí)間，將各校在展示活動(dòng)中的收獲娓娓道來(lái)，為此次活動(dòng)畫上了圓滿而富有深意的句點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 最后，縣教研室王鑫主任作總結(jié)發(fā)言，以專業(yè)視角對(duì)本次教研節(jié)的圓滿舉辦給予高度贊譽(yù)。他緊扣"五育并舉、五育共生、五育融合"的育人理念，對(duì)三所學(xué)校在書法特色展示中浸潤(rùn)傳統(tǒng)文化、大閱讀教學(xué)中厚植德育、器樂(lè)進(jìn)課堂中滲透美育、集體備課凝聚智育等實(shí)踐探索，進(jìn)行了鞭辟入里的分析與點(diǎn)評(píng)，既提煉展示亮點(diǎn)，又精準(zhǔn)指出提升方向，為聯(lián)盟學(xué)校深化教學(xué)改革、推進(jìn)五育融合發(fā)展繪制了清晰路徑。</p> ??星河為證
教育初心如磐 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后定格的大合影里，教育者們眼中有星河閃爍——那是聯(lián)盟校共研共進(jìn)的智慧星火，更是費(fèi)縣教育人對(duì)“教育創(chuàng)新”永不止息的追求。鏡頭定格的不僅是此刻笑顏，更是奔涌向前的教育長(zhǎng)河。</p> <p class="ql-block"> 深耕方得細(xì)作，共研方能致遠(yuǎn)。費(fèi)縣小學(xué)第四聯(lián)盟以教研為墨，以協(xié)作作筆，在教育的長(zhǎng)卷上勾勒思維激蕩的漣漪。每一次思想的碰撞，都化作星河中躍動(dòng)的微光，點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種；每一場(chǎng)智慧的共鳴，都凝成春泥滋養(yǎng)的養(yǎng)分，讓協(xié)同發(fā)展的沃土上，綻放出跨越校際的芬芳，繪就教育繁花似錦的新章。</p>