<p class="ql-block"> 春風(fēng)有信，花開滿徑，教研有期，潤物無聲。為深入推進以素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課標理念落實，進一步發(fā)揮小學(xué)英語學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的示范引領(lǐng)作用，深化教學(xué)經(jīng)驗交流與分享，經(jīng)研究，縣英語教研員丁巧英老師特組織開展小學(xué)英語學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象優(yōu)秀課例展示活動。</p> <p class="ql-block"> 為保證活動的順利舉行，縣英語教研員丁老師提前布置安排。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由曹縣第二初級中學(xué)小學(xué)部的張遠老師執(zhí)教的四年級下冊《Unit 5 My Clothes Story time》。課程開場，張遠老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)校開展綠色環(huán)保時裝秀的情境，并巧妙地引入zoom舊衣改造的制作過程。課堂中注重互動與實踐，課堂氛圍活潑熱烈。她鼓勵同學(xué)們積極參與討論，分享自己對舊衣改造的想法。同學(xué)們紛紛走上講臺，用英語介紹自己作品的創(chuàng)意來源、改造過程，自信地展示獨特的設(shè)計。在這堂課上，張遠老師將英語學(xué)習(xí)與綠色環(huán)保理念完美融合，不僅讓同學(xué)們掌握了豐富的英語知識，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)了知識與素養(yǎng)的雙重提升。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是由韓集鎮(zhèn)伊莊小學(xué)王莉老師執(zhí)教的三年級下冊《Unit 5 Old toys Let's spell》 ，本節(jié)課依托布魯姆話語分析理論，針對三年級下冊第五單元“Old Toys”語音課，由復(fù)習(xí)Sarah舊物導(dǎo)入，借助視頻引導(dǎo)學(xué)生感知“u-e”單詞。通過游戲?qū)崿F(xiàn)單詞識別與區(qū)分，經(jīng)拼讀訓(xùn)練過渡到創(chuàng)造單詞任務(wù)，最后在繪本A cube and a tube閱讀進階任務(wù)中讓學(xué)生感受拼讀樂趣，達成認知從低階到高階的進階。</p> <p class="ql-block"> 王銘老師精彩呈現(xiàn)第三節(jié)課，與第二節(jié)課的授課老師王莉老師同課異構(gòu)。課堂伊始，王老師以歡快歌曲點燃氛圍，創(chuàng)設(shè)“小貓尋球”的趣味情境，設(shè)計三關(guān)創(chuàng)意闖關(guān)任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生在沉浸式體驗中開啟字母拼讀之旅。課堂上，王老師充分發(fā)揮創(chuàng)意，利用滑動卡片、魔法卡片等舊物改造教具，將知識融入實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律。同時，她巧妙融入環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舊物循環(huán)利用，讓課堂不僅是知識的傳遞，更成為價值觀培育的載體，賦予教學(xué)更深層的意義。</p> 教師研討及評課 <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，丁巧英老師組織全體參會教師進行研討并分享。曹縣小學(xué)英語中心教研組成員張俊蘭老師、董園園老師和黃敬敬老師分別對三節(jié)優(yōu)秀課例進行評課。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 曹縣英語教研員丁巧英老師對三位老師的課例進行了總結(jié)點評，并作了《教學(xué)評一體化視角下小學(xué)英語課堂評價創(chuàng)新策略研究》的報告。</p> <p class="ql-block"> 本次課例研討活動為曹縣小學(xué)英語構(gòu)筑了互學(xué)共研、智慧共享、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)成長平臺。全體英語教師在課例剖析中深入反思，在理念碰撞中汲取養(yǎng)分，并將在教學(xué)實踐中持續(xù)精進。</p><p class="ql-block"> 獨木難林，相搖而顯蒼翠;土本無芽，共生而育新苗。思維的激蕩與理念的融合，恰是教育研究的價值所系。期待未來教研征程中，能綻放更多創(chuàng)新教學(xué)的絢麗之花。</p>