<p class="ql-block"> “<b>幼小銜接</b>”指的是幼兒園與小學(xué)的銜接，幼兒園與小學(xué)應(yīng)當(dāng)互相銜接配合，共同幫助兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)?？茖W(xué)的幼小銜接，其實(shí)更多的是良好行為習(xí)慣、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等素質(zhì)的銜接。為了幫助孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，<b>陸豐市大安鎮(zhèn)中心幼兒園聯(lián)合陸豐市大安鎮(zhèn)中心小學(xué)于<u>2025年春季第一學(xué)期第14周</u>共同開展了<u>幼小銜接 “雙向銜接，助力成長”</u>活動(dòng)。</b></p> 一、雙向聽課：教育協(xié)同，共促銜接 1. 幼兒園教師走進(jìn)小學(xué)課堂 <p class="ql-block"> 為深入了解小學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，大安鎮(zhèn)中心幼兒園組織教師前往大安鎮(zhèn)中心小學(xué)開展聽課觀摩活動(dòng)。在<b>張美娟老師</b>的語文公開課上，幼兒園老師們重點(diǎn)觀察小學(xué)一年級課堂的組織形式、師生互動(dòng)模式以及學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，記錄小學(xué)課堂中規(guī)則意識培養(yǎng)、時(shí)間管理、自理習(xí)慣、知識銜接等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過課后研討，幼兒園教師調(diào)整大班課程設(shè)計(jì)，在游戲化教學(xué)中融入“課前準(zhǔn)備”“專注力訓(xùn)練”等適應(yīng)性內(nèi)容，幫助幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏。</p> 2. 小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園課堂 <p class="ql-block"> 中心小學(xué)一年級教師<b>孫翠冰老師</b>受邀參與幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)，在<b>蔡文冰老師</b>的語言活動(dòng)《逃家小兔》中，觀察幼兒在語言領(lǐng)域集體活動(dòng)中的表現(xiàn)。小學(xué)教師與幼兒園教師們共同探討幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定銜接策略。例如，在語言活動(dòng)中增加“傾聽與表達(dá)”訓(xùn)練等，為小學(xué)課堂的發(fā)言與討論奠定基礎(chǔ)、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入“數(shù)物對應(yīng)”“簡單分類”等小學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。在活動(dòng)中教師深入了解一年級新生常見問題及應(yīng)對策略，加強(qiáng)家園共育，增強(qiáng)幼兒作息調(diào)整、物品整理、任務(wù)意識培養(yǎng)等。</p> 二、參觀小學(xué)：體驗(yàn)先行，攜手未來 校園環(huán)境浸潤式體驗(yàn) ??小學(xué)探險(xiǎn)日記：小手牽未來，童心探校園?? ?? 第一站：教室里的“魔法小火車” <p class="ql-block"> 幼兒園大班幼兒在教師帶領(lǐng)下有序參觀大安鎮(zhèn)中心小學(xué)，重點(diǎn)觀察教室、操場、升旗臺(tái)等功能區(qū)域。教師引導(dǎo)幼兒對比幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異，如課桌排列、書包存放方式、上下課鈴聲等，幫助幼兒建立對小學(xué)生活的初步認(rèn)知。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">???????????????? ：“哇！小學(xué)的課桌排成一列長長的火車！”</p><p class="ql-block"> 孩子們睜大眼睛，輕輕摸著光滑的桌面。黑板上的拼音字母像會(huì)跳舞的小精靈，書包柜里整整齊齊的格子，藏著“知識寶藏盒”。</p><p class="ql-block">????老師說：“以后你們的書本、鉛筆都會(huì)住進(jìn)這里，變成學(xué)習(xí)小衛(wèi)士哦！”</p> <p class="ql-block"> 教師設(shè)計(jì)“模擬課堂”環(huán)節(jié)，邀請幼兒體驗(yàn)“10分鐘小課堂”，練習(xí)端正坐姿、傳遞作業(yè)本等基本規(guī)范。通過親身體驗(yàn)，幼兒感受到小學(xué)課堂的秩序感與責(zé)任感。</p> ???? 第二站：升旗臺(tái)上“紅旗飄飄” <p class="ql-block"> 幼兒模擬小學(xué)升旗儀式，學(xué)習(xí)國旗禮儀，感受莊嚴(yán)的集體氛圍。</p> <p class="ql-block"> “快看！閃閃發(fā)光的五星紅旗，我們要像小松樹一樣站得直直的！”孩子們仰著頭，看五星紅旗在陽光下和微風(fēng)中展開。老師輕聲問：“誰知道升旗時(shí)要做什么呀？”小朋友舉起手：“要站好不動(dòng)，手貼褲縫，心里唱國歌！好好敬禮?！?lt;/p> 三、幼小銜接：四大準(zhǔn)備 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??1. 身心準(zhǔn)備：建立積極入學(xué)心態(tài)</b></p><p class="ql-block"> ??情緒引導(dǎo)：通過繪本《我要上小學(xué)了》開展主題討論，鼓勵(lì)幼兒用繪畫記錄“我期待的小學(xué)生活”。 </p><p class="ql-block"> ??體能鍛煉：每日開展跳繩、拍球等運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)耐力和協(xié)調(diào)性，適應(yīng)小學(xué)課間活動(dòng)強(qiáng)度。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ?? 2. 生活準(zhǔn)備：提升自理能力</b></p><p class="ql-block"> ?? 時(shí)間管理：使用“可視化作息表”，引導(dǎo)幼兒在家自由時(shí)間自主規(guī)劃，在園堅(jiān)持自己的事情自己做，進(jìn)一步提升幼兒生活自理能力。 </p><p class="ql-block">??物品整理:引導(dǎo)幼兒整理自己的書包??，學(xué)習(xí)分類收納文具、水杯、書本等物品。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ?? 3. 社會(huì)準(zhǔn)備：強(qiáng)化規(guī)則與合作意識</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> </b>?? 角色扮演：在體驗(yàn)?zāi)M課堂、值日生任務(wù)，練習(xí)舉手發(fā)言、輪流值日。 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??? 4. 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：夯實(shí)基礎(chǔ)素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block">???前書寫訓(xùn)練：利用寫畫、描紅游戲，鍛煉手部肌肉控制力。 </p><p class="ql-block"> ??數(shù)學(xué)思維滲透：在“超市游戲”“我的小店”游戲中認(rèn)識錢幣、計(jì)算價(jià)格，將數(shù)學(xué)知識融入生活場景等。</p> <p class="ql-block"> 讓我們家園共攜手，共同做好幼小銜接四大準(zhǔn)備，夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> 結(jié)語 科學(xué)銜接，靜待花開 <p class="ql-block"> 幼小銜接是幼兒從游戲主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)主導(dǎo)的關(guān)鍵過渡。大安鎮(zhèn)中心幼兒園通過“雙向聽課”促進(jìn)教師專業(yè)協(xié)同，以“實(shí)地參觀”幫助幼兒建立入學(xué)期待，結(jié)合“四大準(zhǔn)備”提升適應(yīng)能力。未來，幼兒園將繼續(xù)深化與小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，立足實(shí)際，整合家庭、社區(qū)資源，為幼兒搭建平穩(wěn)過渡的成長階梯，助力其自信邁向人生新階段。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">這次前往小學(xué)的探險(xiǎn)不是終點(diǎn)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">而是成長路上一顆發(fā)光的星星。 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">等到九月，相信小朋友們</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">會(huì)帶著今天的勇氣和期待， </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">像小樹苗一樣，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">穩(wěn)穩(wěn)扎進(jìn)小學(xué)的土壤， </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">長出知識的葉子，開出自信的花！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b></p> 大安鎮(zhèn)中心幼兒園 <p class="ql-block">??策劃/審核：陳曉敏（園長）</p><p class="ql-block">??組織/執(zhí)行：蔡文冰、陳文賢、鄭翠煌、孫翠冰、張美娟<span style="font-size:18px;">等</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">??圖文/編輯：黃悅</span></p><p class="ql-block">??特別鳴謝：陸豐市大安鎮(zhèn)中心小學(xué)、吳建前書記、<span style="font-size:18px;">孫翠冰老師、張美娟老師</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p>