<p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪天地寬?！痹谶@個(gè)充滿生機(jī)、萬物生長的季節(jié)，我們中陽縣“周末大課堂”歷史教研活動(dòng)繼續(xù)在鋼源學(xué)校有序開展。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)分為示范課展示，專題講座，交流研討及展示環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 5月16日下午為我們帶來示范課的是中陽府南學(xué)校優(yōu)秀歷史教師喬艷平。喬老師的示范課主題為《明朝的統(tǒng)治》。</p> <p class="ql-block"> 喬老師從單元綜述引入明確教學(xué)里的全文劃分為三部分：強(qiáng)人奠定基業(yè)——明朝建立、強(qiáng)化鞏固大明——強(qiáng)化皇權(quán)、強(qiáng)大守衛(wèi)邊疆——民族關(guān)系，通過視頻、圖片、文字等多種史料幫助學(xué)生理解記憶。為解決本課難點(diǎn)：加強(qiáng)皇權(quán)的措施，喬老師設(shè)置情境，通過讓學(xué)生感受朱元璋的諸多煩惱，身臨其境，縮短學(xué)生與歷史的距離。同時(shí)喬老師幫助學(xué)生總結(jié)歸納中國歷代丞相制度的變革和科舉制的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識(shí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 在當(dāng)代歷史教育改革中，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)已成為教學(xué)的重要目標(biāo)。史料實(shí)證作為歷史學(xué)科的基礎(chǔ)方法論，是歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分。隨后喬老師做了題為《讓歷史“活”起來——初中歷史教學(xué)中史料實(shí)證能力的培養(yǎng)策略》的主題講座</p><p class="ql-block"> 本次講座讓老師們都開拓了歷史眼界，對于歷史學(xué)科的特性和魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 聽課完畢，歷史組老師進(jìn)行了集體討論。首先由喬老師介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，談了上課的得與失。然后，其他歷史老師對這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。大家認(rèn)為這節(jié)課線索清晰，重難點(diǎn)突出，學(xué)生也能積極參與課堂，課堂氣氛活躍。上課教師能充分利用史料進(jìn)行教學(xué)，做到論從史出，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史素養(yǎng)，大家對喬老師的課也提出了中肯的建議。整個(gè)活動(dòng)在積極友好的氛圍中結(jié)束，展示了歷史教研組精誠合作、相互促進(jìn)的良好學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 教以潛心，研以致遠(yuǎn)。教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。相信本次教研，一定會(huì)助力歷史老師在教學(xué)專業(yè)化道路上越走越遠(yuǎn)。</p>