<p class="ql-block ql-indent-1">2025年5月18日，在文昌市教育培訓(xùn)中心開展2024年度教育科學(xué)規(guī)劃課題中期檢查匯報(bào)會(huì)。專項(xiàng)課題《基于跨學(xué)科背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校八年級(jí)文言文教學(xué)實(shí)踐研究》進(jìn)行中期檢查匯報(bào)，由課題主持人陳張麗進(jìn)行匯報(bào)。</p> 評(píng)委專家介紹 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">張麗丹</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">高級(jí)教師，中國(guó)人民解放軍陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院，碩士研究生，文昌市教育研究培訓(xùn)中心辦公室主任、體育教研員，文昌市科研主管，主要負(fù)責(zé)省市級(jí)課題申報(bào)、立項(xiàng)、評(píng)審等工作，海南省中小學(xué)教師小課題指導(dǎo)專家，文昌市優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人，主持省級(jí)課題1項(xiàng)，參與1項(xiàng)，在研省級(jí)課題一項(xiàng)，指導(dǎo)小課題省級(jí)優(yōu)秀4項(xiàng)，書籍1本，參編1本，論文多次在全國(guó)、省級(jí)獲獎(jiǎng)及交流，多次參與論文、課題評(píng)審工作。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">林淑美</p><p class="ql-block ql-indent-1">高級(jí)教師，文昌市第五小學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)，海南省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，海南省優(yōu)秀教師，海南省卓越教師林尤雄工作室指導(dǎo)專家，省級(jí)專項(xiàng)課題和小課題指導(dǎo)專家，省級(jí)課題優(yōu)秀，文昌市政府責(zé)任督學(xué)，文昌市語(yǔ)言文字辦公室指導(dǎo)專家。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">吳嬌芳</p><p class="ql-block ql-indent-1">高級(jí)教師，文昌市文城中心小學(xué)教研室主任，海南省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、學(xué)科帶頭人，海南省小課題專家，專注于小學(xué)教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，主持小課題獲得省級(jí)優(yōu)秀。參與省級(jí)專項(xiàng)課題獲得省級(jí)優(yōu)秀。在成果應(yīng)用推廣階段，指導(dǎo)4所應(yīng)用學(xué)校順利結(jié)題。指導(dǎo)本校小課題研究，并多次前往不同學(xué)校，為小課題的開展提供專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">唐美娜</p><p class="ql-block ql-indent-1">一級(jí)教師，文昌市抱羅中心小學(xué)副校長(zhǎng)，海南省骨干教師，文昌市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。海南省小課題專家?guī)斐蓡T、文昌市語(yǔ)言文字專家團(tuán)隊(duì)成員、曾主持海南省優(yōu)秀小課題兩項(xiàng)、文昌市優(yōu)秀小課題兩項(xiàng)、參與海南省優(yōu)秀小課題一項(xiàng)，指導(dǎo)文昌市小課題獲良好等級(jí)。被評(píng)為“文昌市優(yōu)秀基層技術(shù)人才”等。</p> 開題論證 <p class="ql-block ql-indent-1">課題主持人陳張麗老師從已完成任務(wù)、研究開展過(guò)程、存在問(wèn)題、下一步思路四個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳老師從教學(xué)實(shí)踐成果、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案例、教學(xué)成果展示、學(xué)情與現(xiàn)狀調(diào)查等四個(gè)方面闡述本課題已完成的任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本課題研究開展過(guò)程主要有課堂實(shí)踐、研討交流、調(diào)查與反饋。每一次的教學(xué)、交流活動(dòng)，都用美篇記錄。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從教師、學(xué)生、教學(xué)范圍等三個(gè)方面闡述存在的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，陳老師從教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方式優(yōu)化等四個(gè)方面闡述了課題的下一步研究思路。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">關(guān)于本課題中期檢查匯報(bào)的反饋與建議：</p><p class="ql-block">1.研究進(jìn)度按計(jì)劃進(jìn)行，已完成一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和兩個(gè)案例，還完成了一個(gè)作品成果展示，但作品成果展是否算成果有待確定；</p><p class="ql-block">2.預(yù)期成果與研究方向沒有問(wèn)題；</p><p class="ql-block">3.缺少跨學(xué)科集體備課記錄，未呈現(xiàn)跨越哪些學(xué)科，并與哪些學(xué)科老師進(jìn)行探討等內(nèi)容，影響課題研究的深度與真實(shí)性；</p><p class="ql-block">4.思考本課題研究可融合的學(xué)科，可建立"語(yǔ)文+X"固定教研機(jī)制，記錄跨學(xué)科備課過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)同。</p><p class="ql-block">中期檢查后需要調(diào)整的內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.完善跨學(xué)科記錄：明確跨越的學(xué)科門類，記錄與哪些學(xué)科教師進(jìn)行探討，明確探討主題、過(guò)程等內(nèi)容，以此強(qiáng)化課題研究的深度與真實(shí)性。 </p><p class="ql-block">2.記錄跨學(xué)科備課過(guò)程：詳細(xì)記錄備課流程及各科教師提出的建議，形成規(guī)范的過(guò)程性材料。</p><p class="ql-block">3.建立固定教研機(jī)制：建立"語(yǔ)文+X"固定教研機(jī)制，定期開展教研話動(dòng)，共同研討教學(xué)融合點(diǎn)與實(shí)施策略。</p><p class="ql-block">4.增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同：在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，融入更多傳統(tǒng)文化元素。</p><p class="ql-block"><br></p> 合影留念 <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員認(rèn)真聽取了專家的意見和建議，表示將在后續(xù)的研究工作中積極落實(shí)各項(xiàng)改進(jìn)措施，進(jìn)一步完善跨學(xué)科記錄和跨學(xué)科備課過(guò)程的收集。下一步，將按照專家的指導(dǎo)意見，對(duì)研究機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，確保課題研究取得預(yù)期成果。</p>