<p class="ql-block">時間就像溪水，</p><p class="ql-block">匆匆從石縫間流過。</p><p class="ql-block">時間就像微風，</p><p class="ql-block">悄悄從耳旁邊拂過。</p><p class="ql-block">時間就像細沙，</p><p class="ql-block">偷偷從指縫間溜走。</p> <p class="ql-block">課程緣起</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著孩子們步入大班，每天的簽到方式也進行改進，開始學著簽自己的名字，并增加了簽到時間，大班的幼兒對時間已有初步感知，在幼小銜接的關鍵時期，將要成為小學生的孩子們需要認識時間，管理時間，成為時間的小主人，一場關于時間的探索之旅開啟了……</p> 時間初體驗 <p class="ql-block">討論：時間是什么？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">認識時鐘，了解鐘表的結構，知道時鐘是由12個數(shù)字，12個大格，以及時針、分針、秒針組成的。認識整點：當分針指著12，時針指著幾，就是幾點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">認識半點：當分針指著6，時針指著幾，就是幾點半。</p> 社會實踐：參觀鐘表店 <p class="ql-block ql-indent-1">結合班本課程《我和時間有個約定》爸爸媽媽帶著孩子們出發(fā)來到了超市，鐘表店等等地方，孩子們認真觀察著鐘表區(qū)各種各樣的?鬧鐘???時鐘?手表…</p><p class="ql-block ql-indent-1">尋找不一樣的時間，增強孩子們的時間概念。</p> 時間的游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">我們還一起動手制作了紙杯手表?色彩繽紛，可可愛愛。這是專屬自己的限定手表哦。</p> <p class="ql-block">手工：時鐘王國</p> <p class="ql-block ql-indent-1">制作樹葉時鐘真有趣。</p> 繪本故事 <p class="ql-block">繪本故事：金爺爺買鐘</p><p class="ql-block ql-indent-1">在閱讀活動時，共同觀看《金爺爺買鐘》的繪本故事，引發(fā)了一些討論。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“為什么金爺爺看到的每一層鐘顯示的時間不一樣呢？”“因為金爺爺跑上樓需要時間?！薄八聪蜷T廳的鐘是幾點？與他看向廚房里的鐘時相差了幾分鐘？”“相差一分鐘。” </p><p class="ql-block ql-indent-1">帶著“一分鐘到底有多長？”的疑問，我們開展了“挑戰(zhàn)一分鐘”活動。</p> 挑戰(zhàn)一分鐘 <p class="ql-block ql-indent-1">那一分鐘到底有多長，我們一起帶著疑問，開展了“挑戰(zhàn)一分鐘”活動。一分鐘看起來很短，可秒針需要努力轉動下才能走完這段奇妙之旅。一分鐘可以做哪些事情？孩子們畫下了想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">調(diào)查表：一分鐘大猜想</p><p class="ql-block">雨豪小朋友“我一分鐘整理好了書本”</p><p class="ql-block">嘉一小朋友：“我一分鐘畫了一輛車”</p><p class="ql-block">大鈐小朋友：“我一分鐘讀了2首古詩”</p><p class="ql-block">暖暖小朋友：“我一分鐘認了30個字卡”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一分鐘拍球比賽：</p><p class="ql-block">陽陽：我一分鐘能拍20個球。</p><p class="ql-block">皮皮：我一分鐘可以拍一百多個球。</p><p class="ql-block">雨豪：我一分鐘能拍六十個球。</p><p class="ql-block">那就讓我們來比比吧！</p> <p class="ql-block">一分鐘騎車</p> <p class="ql-block">一分鐘跳繩</p> <p class="ql-block">一分鐘整理</p> 一分鐘究竟重要嗎 <p class="ql-block">辯論賽：一分鐘究竟重要嗎？是一個非常生活化的話題。3—6歲幼兒發(fā)展指南提出：大班的孩子對自己感興趣的事物都有自己獨到的見解，并樂于表達。</p><p class="ql-block ql-indent-1">結合項目活動《我和時間有個約》組織幼兒圍繞“一分鐘究竟重要嗎”這一幼兒很感興趣的主題展開辯論，試圖通過創(chuàng)設辯論這一具有競爭意識的語言表達環(huán)境，在支持與吸引幼兒投入活動的同時，綜合發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力及培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們能大膽、清楚地表述一分鐘重要和不重要的觀點，對辯論活動感興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">辯論賽中8位正，反方小辯手初步了解辯論活動中常用的陳述、對比、假設、反問等方法。小主持人初步學習把控現(xiàn)場，辯手們遵守輪流發(fā)言、舉手示意、有序搶答基本的辯論規(guī)則，進一步理解了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的道理。</p> 我的一日計劃 <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們學會做自己時間的主人，把與時間故事滲透到一日生活中，孩子們設計了“我們的一日生活”規(guī)劃表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境創(chuàng)設：節(jié)約時間的好方法能夠讓孩子參與計劃設計，提高主動性，通過守時計劃的實踐，孩子不僅能掌握實用技能，更能形成受益終生的時間價值觀。</p> 課程反思 <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在日常生活中，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。本次活動，通過家園共育一起引導教育孩子在日常生活中學會抓緊時間，珍惜時間，幫助幼兒提高珍惜時間的意識，讓孩到們從生活實際中慢慢走進時間、認識時間、感受時間，將良好的時間意識滲透到一日生活中，扎實地走好幼小街接每一步，為今后良好習慣的養(yǎng)成、適應未來的小學生活積累基礎。</p>