<p class="ql-block"> 五月，是春的收尾，是夏的序曲。2025年5月20日，是2025年度廣東省粵東粵西粵北地區(qū)（湛茂兩地）中小學教師全員輪訓——小學英語骨干教師示范培訓的第四天。活動現(xiàn)場，教師們始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度，全身心投入到每一場精彩的活動中，潛心學習、汲取能量，在專業(yè)成長的道路上穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block"><b> 一、課例展示 顯智慧 促思考</b></p><p class="ql-block"> 上午，學員們的課例展示亮點紛呈，她們化身為"課堂魔法師"，用趣味游戲、歌謠和創(chuàng)意教具點燃課堂，展現(xiàn)"雙減"下的高效互動教學！從自然拼讀妙招到跨文化主題設計，每個細節(jié)都凝聚教育智慧。16位小學英語教師學員分別帶來精彩紛呈的10分鐘微型課展示！每一節(jié)課都閃耀著智慧的火花。臺下的學員們也聽得津津有味，為臺上老師們點贊的同時也感慨收獲頗多。</p> <p class="ql-block"><b> 二、專家賦能 強根基 促素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"> 下午，第一場講座是由湛江市坡頭區(qū)第二小學李小麗老師為我們作了《智慧引領大單元，平臺賦能新課堂》的專題講座。李老師以"PEP Book2 Unit4 Let's talk"為例,教授我們?nèi)绾斡脟抑行W智慧教育平臺制作多技術融合的課件,打破傳統(tǒng)教學局限,推動教學模式的轉變。智慧平臺作為教育數(shù)字化轉型的重要工具，為一線教師帶來了全方位的賦能與支持，在教學、教研、管理等多方面發(fā)揮著重要作用。同時李小麗老師也強調平臺在家校溝通方面的作用，教師可通過平臺及時向家長反饋學生在校情況，發(fā)布通知，家長也能了解學生學習進展，共同促進學生成長。</p> <p class="ql-block"> 第二場講座是由吳川市向陽小學林一如副校長為我們分享課例《AI賦能小學英語教研與教學》的專題講座。林校長結合PEP小學英語教材以及外研版小學英語教材，憑借其自身的一線教學經(jīng)驗，為我們深入淺出地講解并分享了關于AI賦能小學英語教研與教學的工具以及操作方法。整個講座，大家深受啟發(fā)，仿佛置身于教育信息化的浪潮中，看到了AI為小學英語教研教學帶來的無限可能。</p> <p class="ql-block"> 林校長指出，在信息化時代，教育不再局限于傳統(tǒng)的教學模式，數(shù)字技術已經(jīng)成為教育教學的重要組成部分。作為小學英語教師，我們需要緊跟時代步伐，不斷提升自己的數(shù)字素養(yǎng)，才能更好地滿足學生的學習需求，適應教育發(fā)展的趨勢。只有具備良好的數(shù)字素養(yǎng)，我們才能熟練運用各種AI工具，將其融入到英語教學中，為學生創(chuàng)造更加豐富、生動的學習環(huán)境。在使用AI的過程中，我們要避免完全替代師生之間的真實交往。教學不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和心靈的溝通。師生之間的互動和交流是AI無法替代的，我們要注重發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，讓AI成為輔助教學的工具，而不是教學的主體。</p> <p class="ql-block"><b> 三、總結交流 悟方向 促交流</b></p><p class="ql-block"> 精彩的課例展示后，學員代表洪秋發(fā)老師對上午的活動進行小結。他的小結概括為“1個祝賀”與“3個感謝”。他首先祝賀今天為大家做課例展示的16位老師能順利地完成展示任務。其次是“三個感謝”，第1個感謝是送給譚教授與班主任鄭老師，感謝他們在課程設置中為大家安排了課例展示這一環(huán)節(jié)，為學員們提供交流展示的平臺，真正做到理論聯(lián)系實踐，學以致用，助力學科專業(yè)成長。第2個感謝是送給今天為大家做課例展示的16位老師，感謝他們給大家?guī)砹艘粓鼍实囊暵犛X教研盛宴。他們以清晰的教學思路，邏輯嚴密的教學設計，流暢的英語口語，抑揚頓挫的語調，豐富的肢體語言，嫻熟的現(xiàn)代信息技術操作能力，贏得大家的一致好評。這一切充分展現(xiàn)了他們具有深厚的專業(yè)素養(yǎng)與獨特的教學風格，真不愧是我們小英人的驕傲。第3個感謝是送給在座的各位學員老師，感謝大家自始至終都能聚精會神地聆聽課例展示，認真拍照、錄視頻把精彩的一刻永久留下，盡情享受難得的課堂盛宴。最后洪老師表示，在教與學的路上，將不斷努力，提升自我，超越自我，一路前行！</p> <p class="ql-block"> 活動最后，班主任鄭燕東老師為我們做了簡明扼要的小結。她指出，學員們的課例展示均充分體現(xiàn)了"五環(huán)節(jié)"教學設計的完整性，導入、新授、練習、拓展、總結五個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，時間分配科學合理。教師以清晰的教學思路為主線，通過生動的語言表達和豐富的表情管理，將知識要點層層遞進地呈現(xiàn)。課堂氛圍把控尤為出色，教師親和力十足的笑容與適時的肢體語言，成功營造出輕松愉悅的互動場域。整體教學節(jié)奏張弛有度，既保證了知識傳遞的系統(tǒng)性，又充分激發(fā)了學員的參與熱情，實現(xiàn)了教學效果的最優(yōu)化。同時，她也希望我們可以好好珍惜這難得的與同伴交流學習的好機會。</p> <p class="ql-block"> 云端“慧”分享， 賦能共成長。此次課例交流活動，不僅是經(jīng)驗的分享，更是一次教育創(chuàng)新思維的碰撞。讓老師們進一步更新教育理念，為教師教研提供智能化支持，一路相伴，一路同行！</p> <p class="ql-block">文稿 | 黃海霞、楊郁霞、</p><p class="ql-block"> 陳麗霞、崔雯婷</p><p class="ql-block">攝影 | 陳小玲、劉付瑋、</p><p class="ql-block"> 莫慧玲</p><p class="ql-block">排版 | 葉小梅、林曉莉</p><p class="ql-block">初審 | 洪秋發(fā)</p><p class="ql-block">復審 | 鄭燕東</p><p class="ql-block">終審 | 譚榮波</p>