<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 文字：候鳥</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">照片，視頻：候鳥，同學(xué)們</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> “找回記憶”是此次同學(xué)聚會(huì)的主題，回到母校，自然會(huì)試圖找尋我們記憶中熟悉的樣子：我們的教室，我們的操場(chǎng)……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 50年滄海桑田，尤其是改革開放以來(lái)的幾十年，可謂日新月異。舊時(shí)校園除地理位置，地形地貌幾乎沒(méi)有變化，已面貌一新，舊時(shí)蹤影難覓。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 好在，四川天府畫院副院長(zhǎng)，著名畫家李曉勛同學(xué)專門為此次活動(dòng)精心繪制的畫作，藝術(shù)地再現(xiàn)了我們心目中的母校。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如果說(shuō)曉勛的畫作傳神地給出了母校的視覺(jué)呈現(xiàn)，母校老校長(zhǎng)鐘秋成先生發(fā)表風(fēng)趣幽默，睿智，頗接地氣的講話，就將同學(xué)們的情絲牽引到了50年前。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 生動(dòng)而坦誠(chéng)的致辭，引起同學(xué)們的共鳴，足可以視作這次紀(jì)念活動(dòng)的華彩篇章，展示了一代名師的風(fēng)采。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 親愛(ài)的秋成校長(zhǎng)，我想借用清代大才子，富順縣令段玉裁贊頌易學(xué)高人賣香薛翁的詩(shī)句送給你，以表達(dá)學(xué)生的崇敬之情：峧江湯湯，洛水泱泱 ，江洛之間，先生舌耕。峧江如衿，洛水如佩，空谷有蘭，馨不求聞。深山有松，歲寒葐蒀……</b><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;"> 有興趣可點(diǎn)開視頻觀看，不會(huì)讓您失望的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 老校長(zhǎng)一口濃重，含卷舌音，帶兒化音，易于辯識(shí)的自貢口音，再加上諸如莽起（使勁，盡量）、柳柳兒（紙條）、高起（上面）、老者兒（老頭兒）和撒過(guò)（結(jié)束）這些極具川南地域特色，土得掉渣的方言，富于親和力，讓我們這些久居他鄉(xiāng)的同學(xué)找到了回鄉(xiāng)的感覺(jué)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 所謂“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”，鄉(xiāng)音喚起鄉(xiāng)情，猶如遠(yuǎn)游的兒子回到母親懷抱般溫暖，回鄉(xiāng)的感覺(jué)真好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 鐘秋成先生比同學(xué)們晚一年（1973年）進(jìn)入城關(guān)中學(xué)（原教師進(jìn)修校附中），一直糾結(jié)著他算同學(xué)們的師弟？師兄？還是老師？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 會(huì)后同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，已然達(dá)成共識(shí)，足可以安慰先生：您就是我們的堂老師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 通過(guò)仔細(xì)觀察，在此，我要負(fù)責(zé)任地告訴秋成校長(zhǎng)：沒(méi)有學(xué)生在下面燒報(bào)紙，也沒(méi)有人撕紙柳柳兒往臉高上貼。因?yàn)槟闹v話非常精彩，引人入勝；同學(xué)們也不再年少輕狂。您盡可安心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 鐘校長(zhǎng)的主旨發(fā)言高度概括我們走過(guò)的五十年旅程，表達(dá)了同學(xué)們的心聲，值得銘記。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 五十載回首</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我們有緣，同根同鄉(xiāng)，共飲沱江水，共度少年好光。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我們?cè)?jīng)嬉戲過(guò)，噪動(dòng)過(guò)少年的煩惱，放縱過(guò)青春的激情，追逐過(guò)浪漫的游戲，蘊(yùn)藏過(guò)暗戀的甜蜜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這一切，已成為永恒的記憶，飛速的時(shí)光帶走我們五十個(gè)春夏秋冬。五十年后再相聚，這是前人的簇?fù)?，這是真誠(chéng)的相聚，這是美好的聚會(huì)，是精心搭健的同學(xué)之橋，同心之橋，同仁之橋。有這樣一座橋，何曾不能達(dá)到幸福的彼岸？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有了今天的聚會(huì)，即便是暗夜行舟，也會(huì)擁有一片燈火的慰籍，即便是戶籍他鄉(xiāng)，也會(huì)擁有游子歸家的溫馨，即便是朝相伴的情侶，也會(huì)擁有巴山夜雨的迷戀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 同學(xué)之窗，友情之水，跨越時(shí)間和空間，超越地域和環(huán)境，永不枯竭，地久天長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 只是，作為個(gè)人，對(duì)于您“蘊(yùn)藏過(guò)暗戀的甜蜜”的說(shuō)法不敢茍同。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 50年前，我們處于早戀不被鼓勵(lì)和允許的年代（好像現(xiàn)在也不被鼓勵(lì)）。我曾經(jīng)“暗戀”過(guò)，卻羞于表達(dá)，沒(méi)有花前月下，沒(méi)有卿卿我我，“暗戀”無(wú)疾而終，何來(lái)甜蜜？簡(jiǎn)直苦不堪言。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">? 說(shuō)到早戀，啰嗦兩句。我兒子初中即住校，他曾經(jīng)講過(guò)他們室友的“夜談”話題。說(shuō)初一同班同學(xué)即有談“戀愛(ài)”的跡象，同寢室同學(xué)對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)肅又苦口婆心的規(guī)勸：初一談戀愛(ài)太早了，起碼要等到初二再談呀。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當(dāng)然，也不盡然，好比這一對(duì)兒。不清楚他們誰(shuí)先“暗戀”誰(shuí)，但應(yīng)該是甜蜜的，因?yàn)橛谢貞?yīng)和互動(dòng)，并修成正果，笑靨如花地牽手步入婚姻。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 何止甜蜜，簡(jiǎn)直就是幸福一生。祝福你們，我親愛(ài)的同學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 這兩位暗戀或被暗戀過(guò)的同學(xué)，一定會(huì)感受到甜蜜，并順理成章地?cái)y手其對(duì)象步入婚姻。幾十年愛(ài)情的滋潤(rùn)讓這些奶奶級(jí)的窈窕淑女依然風(fēng)韻猶存，光彩照人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 十處打鑼九處在，喜歡搞怪的剛哥，你在初中時(shí)可曾“暗戀”過(guò)？</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">同學(xué)提供的學(xué)生時(shí)代照片</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 和這樣容貌姣好，風(fēng)姿綽約的同學(xué)朝夕相處，怎能不生發(fā)“暗戀”的情愫？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我不知道，某位君子可否有過(guò)寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的心路歷程。但我知道，窈窕淑女，終成君子之好逑。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 君子何人？同學(xué)皆知。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 曉勛同學(xué)為母校繪制的畫作，贈(zèng)送給了母校，并現(xiàn)場(chǎng)講解了創(chuàng)作靈感和理念，讓我們大開眼界，收獲頗豐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 五十年前，我們的母校還叫作富順縣教師進(jìn)修校附中，位于馬家沖的山坡地段，沒(méi)有圍墻，幾近無(wú)校門，是所“開放性”學(xué)校。幾棟平房，十?dāng)?shù)間教室，一座禮堂，兩塊操場(chǎng)，那就是學(xué)校當(dāng)年的“盛況”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 為了找回記憶，學(xué)校以虛寫實(shí)，讓學(xué)校外貌在畫面中寫意，有一種虛幻的感覺(jué)，讓同學(xué)們個(gè)人去回憶，思考和找尋當(dāng)年的足跡。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 為了體現(xiàn)母校在我們心中的高大形象及主要學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所，視角放在沱江畔仰視母校，把我們的兩排教室放在較實(shí)的沱江畔山坡上，加高加大，體現(xiàn)學(xué)校在我們心中的高大上，大片大片的黃色油菜花寓意我們青春的悸動(dòng)，生機(jī)勃勃。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 曾繁亮同學(xué)為畫作題詞：滔滔江水流，朗朗書聲起。回望來(lái)時(shí)路，母校在心中。這是一方樂(lè)學(xué)逐夢(mèng)的凈土啊，這是我們芳華永駐的圣地！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 曉勛同學(xué)這幅潑墨潑彩作品構(gòu)思精巧，立意高遠(yuǎn)，頗具張大千先生神韻和風(fēng)范。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 我班門弄斧地談點(diǎn)欣賞心得：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 恣意揮毫之間法度精嚴(yán)、構(gòu)圖有致，將唐人之豪放和宋人之嚴(yán)謹(jǐn)合而為一，信筆而作，功力畢現(xiàn)。施行渲染、重疊、潑灑、流動(dòng)，營(yíng)造出了千姿百態(tài)的煙云效果，再以淡墨輕罩作遠(yuǎn)水重山，草木郁郁廖汀，三五房舍隱逸山巔，浩渺悠然，與濃墨重彩之山巒映襯，重墨而作抽象之景，淡墨則作寫實(shí)之象，虛實(shí)掩映，亦幻亦真，自然之流嵐云水與抽象造型結(jié)合，使畫作更為浪漫自由，氣象萬(wàn)干，新穎迷人。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 作品表達(dá)了畫家對(duì)于母校的一往情深。可謂珍品。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> 當(dāng)然，我不會(huì)告訴您，上面一段基本抄自雅昌藝術(shù)網(wǎng)上一段欣賞張大千先生“潑彩山水 ”的文字。侵權(quán)即刪。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如果說(shuō)曉勛同學(xué)的作品具有中國(guó)山水畫寫意的韻味，作為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮娇罩圃鞓I(yè)工程師，我的回憶就更趨具象化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 翻箱倒柜找出一張幾十年前，和同學(xué)在教室前面的照片，看得出當(dāng)年教室之簡(jiǎn)陋。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 清晰地記得，母校當(dāng)年的校門就是路邊兩根磚砌的，高約2.5米，寬約0.6米見(jiàn)方的柱狀建筑。用水泥抹平，一根立柱用水磨石裝飾，而另一根卻光溜溜的，立柱上也沒(méi)有學(xué)校的牌匾。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當(dāng)年沒(méi)有敢向校長(zhǎng)質(zhì)詢這是為什么？想來(lái)大概率是學(xué)校財(cái)政空虛所致。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當(dāng)年學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，但沒(méi)有影響我們的學(xué)習(xí)熱情和效果，因?yàn)槲覀冇泻芎玫睦蠋煛?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 開放的環(huán)境培養(yǎng)了我自由之思想，獨(dú)立之精神。想象之飄逸，感覺(jué)之良好：偶爾會(huì)想方設(shè)法地自我表?yè)P(yáng)一番。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 當(dāng)年的校園連一處拍攝畢業(yè)集體照的場(chǎng)地都沒(méi)有，畢業(yè)照都是在不遠(yuǎn)處的富順烈士陵園所拍，因?yàn)槟抢镉惺A。背景墓冢上“永垂不朽”中的朽字清晰可見(jiàn)。既拍畢業(yè)照，也緬懷一番革命英烈，多好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 現(xiàn)在好了，學(xué)校有了圍墻，校門中規(guī)中矩，教學(xué)樓林立，校園繁花似錦。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 在此，祝福我們的母校越來(lái)越好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 待續(xù)……</b></p>