<p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升師幼互動質量，探索一對一傾聽的奧秘，2025年5月22日，銀河鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“一對一傾聽中促進師幼互動良好關系” 的研討活動。此次活動由課題組負責人宋艷清精心組織，匯聚了全體課題組成員、園內(nèi)一線教師以及村級園長，共同開啟這場教育智慧的碰撞之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，宋艷清以 “一對一傾聽，你想說什么” 這一引人深思的話題開啟了研討序幕。一線教師們瞬間打開話匣子，紛紛踴躍分享自己在日常與孩子們一對一互動傾聽中的點滴感悟與深刻見解。老師們動情地說道，一對一傾聽巧妙地融入幼兒的一日生活中，無論是游戲時光、學習時刻還是生活環(huán)節(jié)，都能捕捉到孩子們那充滿童真與奇思妙想的話語。在一對一傾聽的陪伴下，老師們能真切地聆聽幼兒在游戲中的奇思妙想，而師幼關系也在這一來一往的傾聽與交流中，變得愈發(fā)親密無間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討氛圍漸入佳境，宋艷清巧妙引導，讓全體與會人員沉浸式體驗傾聽的奧妙。她精心設計了兩個環(huán)節(jié)：首先是教師兩兩一組，模擬一對一傾聽場景。運用模板式提問，諸如 “你今天玩了什么，用了什么材料，和誰一起玩的，遇到了什么困難，你是怎么解決的” 等固定問題進行詢問；其次嘗試以開放式語言引導對方分享心聲。隨著模擬的推進，老師們很快發(fā)現(xiàn)了其中門道：模板式提問宛如一潭死水，只能引發(fā)對方機械、單一的回答，孩子們豐富的內(nèi)心想法被死板的框架牢牢束縛，難以掙脫；而開放式引導則讓他們暢所欲言，將內(nèi)心深處那些或奇妙、或溫暖、或困惑的小念頭毫無保留地傾訴出來。這一鮮明對比讓在場教師們不禁深思，愈發(fā)意識到傾聽方式轉變對于深入了解幼兒、促進師幼互動的深遠意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次研討活動，宛如一場及時雨，為教師們在師幼互動領域撥開了迷霧。它不僅讓教師們對一對一傾聽有了更為清晰、深刻的認知，更為今后在教育實踐中精準運用傾聽技巧點亮了明燈。</p> <p class="ql-block">本篇由2024年省級基礎教育研究課題《依托師幼互動促進幼兒多元發(fā)展的實踐研究 》課題組供稿</p><p class="ql-block">供圖：潘芋玲</p><p class="ql-block">編輯：潘芋玲</p><p class="ql-block">審核：宋艷清</p>