<p class="ql-block"> “教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。”為深化班級(jí)管理智慧，賦能班主任專業(yè)成長。在我校全體老師的商討下，南凹小學(xué)于2025年5月22日上午開展了以“教育，就是一次次的靠近”為主題的班主任分享交流會(huì)。本次活動(dòng)由中心教研組長陳慧彥、劉亞平、劉偉璇三位教師全程參與推進(jìn)。六位班主任用心分享自己的治班方法，或娓娓道來，或激情洋溢，用生動(dòng)的案例、實(shí)用的策略，展開深入交流，展現(xiàn)了南凹小學(xué)班主任團(tuán)隊(duì)的智慧與風(fēng)采。</p> 星光熠熠，教育敘事場(chǎng) <p class="ql-block"> 孫暢老師以《行而不輟育新葉，枝繁葉茂滿校園》為主題進(jìn)行分享，她用行動(dòng)詮釋“老師是一份良心活”。班級(jí)管理應(yīng)該以愛為基，以人為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。從物品擺放到生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，都進(jìn)行指導(dǎo)。用心將班級(jí)管理細(xì)化，讓孩子從外化的規(guī)定逐漸內(nèi)化為自我的約束。</p><p class="ql-block"> 二年級(jí)的學(xué)生喜歡結(jié)伴活動(dòng)，但友誼脆弱，容易因小事發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，在意他人的評(píng)價(jià)，缺乏換位思考能力，容易鬧小矛盾又容易和好。為了消除家長顧慮，孫老師利用課上課下時(shí)間深入學(xué)生隊(duì)伍中，和她們做朋友一起玩耍，用實(shí)際觀察加上點(diǎn)滴影響化解學(xué)生這個(gè)階段的思維短板。</p> <p class="ql-block"> 趙荻老師分享的主題是《向陽花自開，讓每朵花都盡情的開》。她告訴我們：班級(jí)管理抓常規(guī)，更要鼓勵(lì)和關(guān)愛。唯有愛，才是最好的教育。趙荻老師以春風(fēng)化雨之姿深耕教壇，教學(xué)精湛更懷慈母心腸。她常常關(guān)懷困難學(xué)子，自費(fèi)購置衣物鞋襪呵護(hù)冷暖，用體溫焐熱寒窗歲月。三尺講臺(tái)傳道授業(yè)，課余時(shí)光化身守護(hù)者——如慈母般用溫暖感化稚嫩心靈，以無私大愛為幼苗撐起一片晴空，靜候生命的拔節(jié)生長。</p> <p class="ql-block"> 楊?yuàn)櫪蠋煼窒淼摹兑荒昙?jí)班級(jí)管理方法》，她用帶班經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一年級(jí)抓常規(guī)管理，要做細(xì)做實(shí)。有計(jì)劃、有落實(shí)、有追蹤。用干代罰，體會(huì)艱辛，幫助學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果。用好班干部協(xié)助管理班級(jí)工作。還通過詳實(shí)的班級(jí)管理實(shí)例，解析其班級(jí)在學(xué)?；顒?dòng)中屢創(chuàng)佳績(jī)的秘訣：既有系統(tǒng)化的活動(dòng)設(shè)計(jì)方法，又注重日常習(xí)慣培養(yǎng)。她的經(jīng)驗(yàn)分享為班主任們提供了可參照的范本，既展現(xiàn)優(yōu)秀班級(jí)的成長軌跡，也提煉出可操作的具體改進(jìn)路徑。</p> <p class="ql-block"> 楊麗娜老師分享的主題是《剛?cè)岵?jì)，智慧領(lǐng)航》。她用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，在班級(jí)管理中，重視環(huán)境建設(shè)，營造良好氛圍。抓好開端，細(xì)化要求；善用表揚(yáng)，責(zé)任到人。楊老師管理班級(jí)時(shí)間不長，班級(jí)變化卻一目了然，她的管理核心就是教師以身作則，帶領(lǐng)整個(gè)班集體形成正向的共鳴，每個(gè)同學(xué)都知道班集體共同的目標(biāo)、努力的方向和積極的信念，形成共性的集體榮譽(yù)感，讓班級(jí)管理輕松向上，<span style="font-size:18px;">從而打造團(tuán)結(jié)一致，凝心聚力的優(yōu)秀班集體。</span></p> <p class="ql-block"> 張素花老師分享的《以愛為莖，用心管理》，用一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事例告訴我們，班主任工作是一場(chǎng)修行，修行的路上，要有關(guān)愛、有引導(dǎo)、有陪伴、有策略。每一點(diǎn)都凝聚著她的心血與智慧，為我們的班級(jí)管理工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和清晰的思路。也讓我們明白了張老師平時(shí)工作中誨人不倦，殫精竭慮傾注教育背后的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 夏曉萌老師以《用愛守護(hù)每一顆成長的心》為主題，分享的故事告訴我們，班主任工作是神圣的，它可能是一場(chǎng)救贖。班主任育人的方法可以是文藝的，可以用音樂喚醒靈魂，用文字激發(fā)愛。夏老師面對(duì)內(nèi)向封閉、情緒敏感的孩子，以書信架起心靈橋梁——課堂上是細(xì)致觀察的引導(dǎo)者，課后變作執(zhí)筆交流的知心人。通過每日記錄學(xué)生情緒波動(dòng)規(guī)律，設(shè)計(jì)階梯式互動(dòng)方案：從聆聽勵(lì)志歌曲建立信任，到互寫日記疏導(dǎo)心結(jié)，最終引導(dǎo)其參與班級(jí)事務(wù)重塑自信，發(fā)展成一個(gè)積極向上的眼里有光的孩子。</p> 星火燎原，思維碰撞營 <p class="ql-block"> 共研共享，芬芳滿徑?。班主任經(jīng)驗(yàn)分享引發(fā)思維共振，與會(huì)教師相繼展開多維解析：或剖析典型案例中的育人智慧，或提煉實(shí)操策略的底層邏輯。研討熱潮中，中心教研組長陳慧彥老師高屋建瓴給予指導(dǎo)，從方法論建構(gòu)到教育情懷滋養(yǎng)，為全體教師錨定專業(yè)發(fā)展的核心航向，將碎片化經(jīng)驗(yàn)淬煉成知行合一的行動(dòng)框架。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳慧彥老師激情發(fā)言：每一份講述都凝聚著大家對(duì)學(xué)生的深情與對(duì)教育事業(yè)的擔(dān)當(dāng)。班主任是學(xué)校教育的基石，是學(xué)生成長的引路人，希望各位老師以此次交流為契機(jī)，將優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐，繼續(xù)保持對(duì)教育的熱忱與匠心。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳校長總結(jié)發(fā)言“班主任們的點(diǎn)滴分享都是日復(fù)一日、兢兢業(yè)業(yè)的班級(jí)管理中用心摸索反思總結(jié)出來的”。她既肯定了班主任工作的辛勤和付出，也對(duì)大家提出了殷切的期望和寶貴的建議。未來，南凹小學(xué)將深化“硬管理”與“軟管理”融合策略，推動(dòng)班級(jí)管理向“有溫度的科學(xué)化”邁進(jìn)，讓每位學(xué)生如星辰般熠熠生輝。 </p> <p class="ql-block"> 今天的研討會(huì)既有高屋建瓴的經(jīng)驗(yàn)分享，又有腳踏實(shí)地的思維碰撞。 教育是渡人渡己的修行，教師不只是一種職業(yè)，更是一份責(zé)任。愿每位班主任以愛為舟，以智為槳，在南凹教育的沃土上，書寫屬于自己和學(xué)生的成長故事！</p> <p class="ql-block">文字：夏曉萌</p><p class="ql-block">攝影：孟紅俠</p><p class="ql-block">編輯：夏曉萌</p><p class="ql-block">審核：陳艷花</p><p class="ql-block"><br></p>