<p class="ql-block"> 2025年5月23日，濉溪縣八年級(jí)生物復(fù)習(xí)迎考研討會(huì)暨公開(kāi)課展示活動(dòng)在劉橋中心學(xué)校圓滿舉行。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過(guò)課堂展示、專題講座、互動(dòng)研討三大環(huán)節(jié)，為全縣八年級(jí)生物教師搭建了深度對(duì)話平臺(tái)，共同探索新課標(biāo)背景下生物學(xué)科備考的新路徑?；顒?dòng)在劉橋中心學(xué)校副校長(zhǎng)李勇的致辭聲中，正式拉開(kāi)帷幕。</p> 課堂展示顯匠心 <p class="ql-block"> 活動(dòng)首環(huán)節(jié)呈現(xiàn)兩節(jié)“同課異構(gòu)”示范課。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課，劉橋中心學(xué)校的王濤老師以“黛玉葬花”為切入點(diǎn)，采用“問(wèn)題鏈驅(qū)動(dòng)法”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)提取并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，從而構(gòu)建知識(shí)體系。整體上課框架?chē)@“文學(xué)情境導(dǎo)入 → 科學(xué)認(rèn)知建構(gòu) → 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題應(yīng)用”層層推進(jìn)。其中“利用AI向化學(xué)老師提問(wèn)”這一環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)課的積極性，也為觀摩教師帶來(lái)了全新的教學(xué)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，濉溪縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的殷夢(mèng)晴老師則創(chuàng)新采用“實(shí)驗(yàn)操作+思維導(dǎo)圖”雙線并行的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)去復(fù)習(xí)微生物，以“微生物和家鄉(xiāng)”為主線，通過(guò)案例分析、角色扮演等多元活動(dòng)，借助智慧課堂系統(tǒng)實(shí)時(shí)生成學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的圖片，精準(zhǔn)突破重難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)展示課，均獲濉溪縣教育局楊立清主任、徐燕英主任現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)贊：“真正實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的跨越?！?lt;/p> 專題講座指方向 <p class="ql-block"> 縣教研室徐燕英主任在《聚焦核心素養(yǎng) 精研備考策略》專題講座中，結(jié)合近三年中考題型分析，提出“三維備考模型”：知識(shí)維度強(qiáng)調(diào)構(gòu)建主題式知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能力維度注重科學(xué)探究實(shí)踐，素養(yǎng)維度聚焦社會(huì)性科學(xué)議題的思辨。針對(duì)備考痛點(diǎn)，徐主任建議實(shí)施“分層微專題突破”，并現(xiàn)場(chǎng)展示了中考對(duì)不同專題的考查和側(cè)重，鼓勵(lì)教師多參考不同版本的教材，提出要重視教材中的插圖、資料以及表格，為我們撥開(kāi)了備考迷霧。</p> 智慧碰撞促提升 <p class="ql-block"> 研討環(huán)節(jié)各參會(huì)老師，暢所欲言，分享了本次研討活動(dòng)的教學(xué)心得和備考經(jīng)驗(yàn)。這場(chǎng)教研盛會(huì)，不僅點(diǎn)燃了備考智慧的火種，更種下了學(xué)科育人的希望之苗。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：周奮 謝娟</p><p class="ql-block"> 一審一校：王濤 孫曉芳</p><p class="ql-block"> 二審二校：李勇 魏凱</p><p class="ql-block"> 三審三校：鄭永旗</p>