<p class="ql-block ql-indent-1">夏日的微風(fēng)輕拂校園，在充滿詩(shī)意的時(shí)節(jié)里，我們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文教研活動(dòng)。二年級(jí)語(yǔ)文組的朱娟老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《雷雨》的課堂，讓大家在文字與想象中，感受雷雨的奇妙魅力 。</p> 游戲?qū)?，趣啟雷雨之? <p class="ql-block ql-indent-1">課堂伊始，朱老師和同學(xué)們用手勢(shì)互動(dòng)表達(dá)小雨、大雨、雷雨和暴雨的不同，在歡聲笑語(yǔ)中，孩子們對(duì)課文的學(xué)習(xí)充滿了期待，就這樣，一場(chǎng)探索雷雨奧秘的學(xué)習(xí)之旅拉開(kāi)了帷幕。</p> 字詞為階，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。朱老師巧妙設(shè)計(jì)，將生字詞融入有趣的情境中。她出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片，如“黑沉沉”“壓下來(lái)”“垂下來(lái)”等，開(kāi)火車帶領(lǐng)孩子們大聲朗讀，感受詞語(yǔ)的韻味；再聯(lián)系生活實(shí)際的方式，幫助孩子們理解詞義。比如，在學(xué)習(xí)“烏云”時(shí)，朱老師用AI制作動(dòng)畫(huà)，讓“烏云”發(fā)聲，孩子們一下子就明白了雷雨前烏云密布、低沉厚重，大雨即將來(lái)臨的感覺(jué)。</p> 品讀文字，感受雷雨之變 <p class="ql-block ql-indent-1">在品讀課文環(huán)節(jié)，朱老師引導(dǎo)孩子們抓住關(guān)鍵詞句，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。學(xué)習(xí)雷雨前的內(nèi)容時(shí)，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下體會(huì)到烏云的可怕；讀到“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出”，大家仿佛身臨其境，感受到暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寂靜與悶熱。朱老師重點(diǎn)講了雷雨中的段落，用心指導(dǎo)，教方法，抓重讀，不拖腔，讓孩子們通過(guò)朗讀，感受雨點(diǎn)由少到多、雨勢(shì)由小到大的變化，孩子們用響亮的聲音、豐富的表情，把雷雨中的緊張與暢快展現(xiàn)得淋漓盡致。到了雷雨后，孩子們又被“一條彩虹掛在天空”的美麗畫(huà)面所吸引。</p> 互動(dòng)探究，點(diǎn)亮思維火花 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，朱老師非常注重學(xué)生的思維發(fā)展與表達(dá)能力培養(yǎng)。她設(shè)計(jì)了許多有趣的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，比如學(xué)習(xí)“迎面撲來(lái)”一詞，讓一名同學(xué)和老師面對(duì)面撲進(jìn)懷里；朗讀課文時(shí)，鼓勵(lì)孩子們用不同的語(yǔ)氣朗讀課文，大膽表達(dá)自己的感受。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，你一言我一語(yǔ)，思維的火花不斷碰撞。每個(gè)孩子都積極參與，大膽分享自己的想法，課堂成了孩子們展示自我、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。最后通過(guò)課后練習(xí)，當(dāng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂檢測(cè)，當(dāng)堂反饋，高效落實(shí)。</p> 教研研討，共促專業(yè)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">課后，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了深入的評(píng)課研討活動(dòng)。老師們各抒己見(jiàn)，對(duì)這堂課給予了高度評(píng)價(jià)。大家一致認(rèn)為，朱老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。尤其是在引導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解文本方面，方法多樣且有效。課件制作精美，動(dòng)畫(huà)制作，視頻伴讀，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又精準(zhǔn)高效服務(wù)教學(xué)。讓每一位老師都收獲滿滿，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的思考與感悟。<span style="font-size:18px;">最后王文娟校長(zhǎng)提出，每位老師都應(yīng)該立足自己的教學(xué)崗位，讓每個(gè)學(xué)段的孩子都能從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面得到全方位地發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)與《雷雨》的美麗邂逅，不僅讓孩子們領(lǐng)略到了大自然的神奇魅力，也為老師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。在未來(lái)實(shí)小的語(yǔ)文教學(xué)中，我們會(huì)繼續(xù)深耕課堂，讓每一堂課都綻放光彩，帶領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的天地里快樂(lè)遨游！</p> 編輯:鄭亞茹 初審:王文娟 終審:蘇娟