優(yōu)化作業(yè)固雙減，高效課堂提質(zhì)量——記城鎮(zhèn)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)"優(yōu)化活動 豐富體驗 發(fā)展素養(yǎng)"公開課（二十三）美篇 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五月的驕陽映照著城鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓，一年級數(shù)學(xué)教研組的老師們正圍繞“作業(yè)優(yōu)化與課堂提質(zhì)”展開頭腦風(fēng)暴。教研組于2025年5月26日至30日開展主題教研活動，聚焦一年級學(xué)生“具象思維為主、動手需求強烈”的認知特點，以“活動化、情境化、生活化”為路徑，探索“輕負高效”的數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。</span></p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">多人思維碰撞容易產(chǎn)生新的教學(xué)靈感，比如探討如何將新媒體技術(shù)融入課堂，或設(shè)計更有趣的互動環(huán)節(jié)，讓教學(xué)形式更靈活，吸引學(xué)生興趣。</span></p> 課堂展示:讓思維萌芽在課堂生長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一（4）班馬田老師《采松果》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬田老師在《采松果》的課堂教學(xué)中，以情境教學(xué)法為切入點，通過故事，展示了小松鼠和松鼠媽媽一起采松果的場景。孩子們的注意力瞬間被吸引，沉浸在充滿趣味的故事情境中。在觀察情境圖時，孩子們踴躍發(fā)言，分享自己看到的數(shù)學(xué)信息。教師巧妙引導(dǎo)，鼓勵孩子們提出數(shù)學(xué)問題，進而引出“一共采了多少個松果”“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果”等關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在具體情境中深刻體會加減法的意義 ，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為了讓學(xué)生更好地理解兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法，馬田老師組織了豐富的實踐活動。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用小棒和計數(shù)器等學(xué)具，通過擺一擺、撥一撥的方式，直觀地展示計算過程。在交流展示中，每個小組積極分享不同的計算思路，思維的火花不斷碰撞。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">一（3）班李彩芳老師《青蛙吃蟲子》</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“大青蛙吃了56只蟲子，小青蛙吃了30只，一共吃了多少只？”當李彩芳老師將《青蛙吃蟲子》的課本情境變成生動的故事，一年級的孩子們瞬間化身“農(nóng)田小衛(wèi)士”，用小棒擺算式、用計數(shù)器撥算理，在“捉蟲游戲”中秒懂“兩位數(shù)加減整十數(shù)”的奧秘！這不是普通的數(shù)學(xué)課，而是城鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)組以“雙減”為導(dǎo)向，打造的“情境化+操作化+趣味化”三位一體課堂。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">從課堂上跳動的計數(shù)器珠子，到鞏固練習(xí)中歡樂的“蟲蟲口算賽”，李彩芳老師用“活動優(yōu)化”破解低效困局——當作業(yè)變成探索體驗，當課堂充滿思維碰撞，數(shù)學(xué)不再是冷冰冰的數(shù)字，而是一只載著孩子駛向素養(yǎng)深海的“智慧青蛙”！</span></p> 集體評課:思維碰撞促成長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當數(shù)字與故事化作童趣的橋梁，當算理在互動中變得鮮活——評課進行時。課堂展示結(jié)束后，一年級數(shù)學(xué)教師在康玉潔副校長的帶領(lǐng)下及時進行了集體評課，整個評課過程以“兒童視角”解構(gòu)教學(xué)智慧。一堂課的打磨，一群人的智慧，只為讓數(shù)學(xué)的第一粒種子，在童真土壤里扎根發(fā)芽。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次教研活動以“雙減”為導(dǎo)向，通過作業(yè)與課堂的雙向優(yōu)化，讓一年級學(xué)生在趣味活動中感受數(shù)學(xué)魅力。后期，我們教研組將持續(xù)探索“素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化方案，推動數(shù)學(xué)教學(xué)向“高效、輕負、提質(zhì)”方向發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block">編輯:李苗苗</p><p class="ql-block">指導(dǎo):康玉潔</p><p class="ql-block">審核:牛小連</p>