游戲背景 <p class="ql-block"> 沙子的可塑性以及水的流動性對于幼兒來說充滿了挑戰(zhàn)和無限的可能。近期中一班幼兒在沙池區(qū)游戲中盡情地挖掘、探索，獲得非凡的感官體驗。在戶外沙水區(qū)進行自主游戲時，他們展開無限想象，通過觀察的小眼睛，解決了一個又一個的難題。</p> 第一次:5月19日 <p class="ql-block"> 游戲記錄:今天自主游戲玩沙子，孩子們都特別喜歡，大家拿來挖沙工具自由的玩起來，這時我看到載權(quán)拿來一根水管，恩定、昊宇和磊磊也跟隨他都拿來一根水管，他們圍在一起用鏟子用力的挖洞，磊磊準(zhǔn)備把水管放到洞時，載權(quán)制止道“現(xiàn)在還不能放，放水管要把洞挖深一點才能放”，磊磊聽后覺得有道理，就繼續(xù)挖，這時載權(quán)挖通兩個洞通到一起，他們開始連接管道。他發(fā)現(xiàn)挖好的洞，管沒法伸進去，于是當(dāng)機立斷把洞上面的拿掉，把管安裝上去，再用土填上。</p> <p class="ql-block"> 游戲分享后:</p><p class="ql-block"> 針對搭建游泳池幼兒出現(xiàn)的問題，我們讓幼兒通過觀看游戲現(xiàn)場的視頻和圖片進行游戲后的分享，孩子們積極提出自己的看法和做法，他們對搭建游泳池出現(xiàn)的問題提出以下</p><p class="ql-block"> 策略:1.挖的洞太小裝不下水管時，瑞菡提出可以再繼續(xù)往旁邊挖，挖大一些就可以裝下了;2. 恩定提出可以換成小的水管，這樣就能通向兩邊。</p><p class="ql-block"> 在搭建過程中他們還遇到管道連接通不了水，發(fā)現(xiàn)立起來的水管沒辦法讓水流進去。</p> 第二次:5月21日 <p class="ql-block"> 這次游戲前，孩子自主選擇游戲的伙伴，一起討論沙池的游戲內(nèi)容。他們自由組成三個隊:游泳池火山隊、地下通道隊、城堡隊。通過分組孩子們的游戲目標(biāo)更加明確，在游戲中他們學(xué)會合作不斷探索和調(diào)整，共同商量搭建作品的方法。在這個過程中孩子們的社會交往能力得到提升。</p> 第三次:5月23日 <p class="ql-block"> 今天他們又繼續(xù)搭建游泳池，這一次有很多小朋友都想加入到挖游泳池的游戲中，他們計劃要挖一個更大的游泳池，這樣就可以裝很多的小朋友，</p> <p class="ql-block"> 思考:給予幼兒更多戶外游戲時間，幼兒自我建構(gòu)知識與經(jīng)驗的機會便更多了，探究精神和解決問題的能力變得更強了，認(rèn)真、細(xì)致、實事求是等科學(xué)品質(zhì)也提升了。在挖建游泳池的游戲過程中，幼兒展示出了無窮的智慧和創(chuàng)新能力，同時合作、探索、解決問題的能力也得到了提升。</p> 第四次:5月26日 <p class="ql-block"> 在上次的游泳池搭建中他們遇到挖好的泳池的水總是混濁的難題，在游戲分享時，孩子們一起討論提出很多自己的想法，有小朋友說把全部的沙子都挖走，游泳池的水就不會臟了，但其他小朋友不贊同，這樣辦法行不通。有小朋友提到要在下面放石頭，水就不會臟，還有小朋友提到在挖好的泳池里放上一塊大的塑料袋，讓水和土分開就不會臟了。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的需求，我給予他們材料的支持，投放一塊大的塑料膜。</p> <p class="ql-block"> 通過一次次的實踐操作，他們的引水工程取得了成功，從而獲得了成功拼接水管引水和蓄水的經(jīng)驗。</p> 第五次:5月28日 <p class="ql-block"> 今天孩子們繼續(xù)挖游泳池游戲，孩子們越來越有想法， 通過一次次實踐嘗試和前期經(jīng)驗的鋪墊，他們這次成功挖出了大泳池.他們游戲中共同合作，在工具上和挖的方式上都有所調(diào)整，孩子們解決問題的能力逐漸提高，同時合作能力、表達能力也在游戲中不斷的提升。</p> 總結(jié)與反思 <p class="ql-block"> 1.細(xì)心觀察，鼓勵幼兒大膽探索</p><p class="ql-block"> 在載權(quán)和幾個小朋友對游泳池感興趣，在挖游泳的時候，如果教師沒有蹲下身子去傾聽，就不會有后續(xù)的精彩游戲。幼兒在進行游戲時，他們能夠根據(jù)環(huán)境和材料，不斷地調(diào)整自己的游戲情境。在本次游戲中，幼兒不斷去探索問題、解決問題，每一次都在原有基礎(chǔ)上有了新的提升，將游戲玩得越來越有趣、越來越精彩。</p><p class="ql-block"> 2.放手觀察、積累經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 在持續(xù)的觀察中捕捉幼兒的興趣和需要，不斷支持幼兒深入探究。結(jié)合孩子們對搭建游泳池的興趣，教師及時捉住興趣點進行分享，孩子們在搭建過程中能運用不同材料解決問題，去思考和遷移經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 3.持續(xù)追蹤，及時提供引導(dǎo)支持</p><p class="ql-block"> 在每一次游戲結(jié)束后,教師都會和幼兒一起進行游戲總結(jié)和分享討論,在“初探游泳池”時，教師借助的現(xiàn)實生活游泳池的圖片，讓孩子進一步對泳池的深入了解，并針對孩子出現(xiàn)的接水管不穩(wěn)固，總是倒塌的現(xiàn)象，沒辦法把水引到游泳池的困惑，再次開展交流分享，引導(dǎo)幼兒開始思考如何讓水管穩(wěn)固，不倒塌，在交流中孩子結(jié)合生活經(jīng)驗想出了用水泥、釘子、繩子等固定，教師再次拋出問題引發(fā)討論，讓幼兒大膽探索，將游戲推入深處。每一次的引導(dǎo)都是基于對幼兒游戲的認(rèn)真觀察。</p>