【學(xué)前教育宣傳月】“學(xué)前有法，善育有規(guī)” 【杜絕“小學(xué)化”傾向 把快樂留給孩子】長(zhǎng)嶺幼兒園去“小學(xué)化”活動(dòng)簡(jiǎn)牘書苑 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為貫徹落實(shí)教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我園遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，尊重和保護(hù)兒童好奇心和學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，</span><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，防止和杜絕幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 幼兒園“小學(xué)化”，是指在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來(lái)要求，是“拔苗助長(zhǎng)”的一種做法?！靶W(xué)化”傾向包括了“小學(xué)化”教育內(nèi)容、不注重操作體驗(yàn)的教育方式及“小學(xué)化”教育環(huán)境和管理方式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 3—6歲幼兒正處于長(zhǎng)身體的階段，身體的機(jī)體和神經(jīng)系統(tǒng)都還比較弱，集中注意力也是隨著年齡的增長(zhǎng)逐步增長(zhǎng)及延長(zhǎng)，強(qiáng)制性的長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，容易大腦疲勞，會(huì)造成神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，使幼兒變得表情呆板;此外，幼兒手部的細(xì)小肌肉群、身體骨骼等生長(zhǎng)還不是很完善，過(guò)早過(guò)多的進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí)，不利于其肌肉、骨骼等的發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致幼兒過(guò)早的近視、駝背等，嚴(yán)重危害幼兒的身體健康。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 單調(diào)重復(fù)性地讓孩子寫字、算數(shù)，違背了孩子的天性，使孩子失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì)，剝奪了孩子童年的快樂，不利于幼兒健全人格的形成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 強(qiáng)化灌輸和強(qiáng)制學(xué)習(xí)的做法使部分幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同程度的害怕乃至恐懼，導(dǎo)致一些孩子還沒有上小學(xué)就出現(xiàn)畏學(xué)、厭學(xué)情緒，幼兒時(shí)期的這種不良心理有可能會(huì)造成一生厭學(xué)的創(chuàng)傷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 因孩子在幼兒園學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)沒有新鮮感，甚至有的孩子因?yàn)椤拔乙讯倍粚Ｐ穆犝n，容易形成不愛思考、注意力差、不愛注重探索、缺乏想象力的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)調(diào)查，在幼兒園提前學(xué)習(xí)過(guò)小學(xué)知識(shí)的孩子，普遍會(huì)在二、三年級(jí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)出現(xiàn)不同程度的學(xué)習(xí)困難，甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降、學(xué)習(xí)跟不上的情況，影響孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 學(xué)前教育的主要目標(biāo)是“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣”。 而“小學(xué)化”則過(guò)多地重視了智力因素的發(fā)展，忽視了“誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律、活潑開朗”等非智力因素的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 三歲看大，七歲看老。中國(guó)古人很早便懂得在幼兒階段培養(yǎng)孩子其性格、行為、良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義。幼兒園保育和教育的融合，促進(jìn)孩子感官和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，形成和發(fā)展孩子的語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，了解社會(huì)規(guī)則，促進(jìn)身體和人格的健康發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，慢慢建立“個(gè)體”和“集體”的概念，體會(huì)到“自我”與“環(huán)境”的聯(lián)系。幼兒園里各種有趣的活動(dòng)和游戲，能夠幫助孩子適應(yīng)集體生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園和同齡小朋友相處的過(guò)程中，孩子逐漸學(xué)會(huì)怎樣建立友情、怎樣保持友誼、出現(xiàn)矛盾時(shí)怎樣解決問題，在老師的引導(dǎo)下，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)幫助別人和感恩別人。除了學(xué)習(xí)常見的社交禮儀，幼兒園里的角色游戲模擬成人社會(huì)，孩子們不僅能增長(zhǎng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，還可以鍛煉自己的語(yǔ)言交往能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 自理能力越強(qiáng)的人越能適應(yīng)新環(huán)境，越敢于探索，也越自信。在幼兒園里，老師會(huì)讓孩子自己動(dòng)手，整理床鋪、自己進(jìn)餐、穿衣、如廁等，會(huì)盡量給孩子創(chuàng)造自我鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的自理能力，并且通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)生活自理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在幼兒園里，一日生活皆教育，老師們會(huì)在一日流程中教會(huì)孩子講衛(wèi)生、懂禮貌、不偏食、不挑食、愛運(yùn)動(dòng)、早睡早起、有安全意識(shí)等良好的習(xí)慣，并用動(dòng)靜交替的模式，安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，而這些習(xí)慣才是奠定孩子未來(lái)教育的基石。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 3-6歲是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)間。幼兒園里的“學(xué)習(xí)”不是學(xué)背一首古詩(shī)、一個(gè)單詞，而是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)專注把一件事做完，學(xué)會(huì)不斷嘗試、堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)去探索未知事物，這些品質(zhì)能讓孩子受用一生。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">一、尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 家長(zhǎng)要充分尊重孩子天性，尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)孩子廣泛的興趣。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">二、杜絕“小學(xué)化”教育。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 家長(zhǎng)要不斷豐富科學(xué)育兒知識(shí)，積極配合幼兒園開展糾正“小學(xué)化”工作，轉(zhuǎn)變思想理念，支持游戲化教學(xué)模式，不參加社會(huì)上舉辦的各類“幼小銜接班”、“補(bǔ)習(xí)班”。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 家長(zhǎng)要尊重孩子的真實(shí)感受，鼓勵(lì)孩子的個(gè)性化發(fā)展，在家庭中營(yíng)造一個(gè)自由寬松的環(huán)境，保證每天在家有不少于1小時(shí)的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間，保證每天半小時(shí)的親子閱讀時(shí)間。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">四、樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 家長(zhǎng)要摒棄用分?jǐn)?shù)衡量孩子的思想，淡化分?jǐn)?shù)觀念，注重孩子綜合能力的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">孩子就像一粒種子，撒在地里</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">你得給他足夠的時(shí)間</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">耐心地等待他慢慢地發(fā)芽、生長(zhǎng)、結(jié)果</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">教育也是一樣</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">讓一切發(fā)生在應(yīng)該發(fā)生的時(shí)間</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在正確的時(shí)間做正確的事</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">才能為孩子未來(lái)的身心健康打下基礎(chǔ)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">不要讓“小學(xué)化”的教育</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">讓童年的精彩變得黯淡無(wú)光</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">孩子們是未來(lái)的希望</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">應(yīng)該讓他們的童年更精彩、更自由！</span></p>