<p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲幼兒愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確，同時在《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》提到：應(yīng)保護幼兒前書寫興趣，做好必要的書寫準(zhǔn)備。筆作為最重要的書寫工具，是孩子們生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸和使用的，特別是大班的孩子，學(xué)習(xí)生活離不開筆，畫畫的彩筆、連線的鉛筆、簽到的簽字筆等等，成為了他們密切接觸的朋友。幼兒對各種“筆”產(chǎn)生了濃厚的興趣，“生活中有哪些筆？”“筆是怎么被發(fā)明出來的？”“鋼筆是怎樣寫出字的？”“水彩筆是怎樣畫出五顏六色的色彩？”“毛筆是怎樣做成的？”......他們對各種各樣的筆充滿好奇和興趣，結(jié)合課程游戲化精神，我們以“筆”為切入點，生成本次班本課程活動，帶領(lǐng)幼兒通過觀察、操作、感知、探究，了解筆的種類與發(fā)展，感知筆的材質(zhì)與構(gòu)成，融入與筆相關(guān)的游戲，與幼兒一起走進前書寫的世界。讓我們一起期待孩子們“筆”較有趣的奇妙之旅吧！</p> <p class="ql-block">我的彩筆畫不出顏色了。</p> <p class="ql-block">可以在彩筆里加墨水。</p> <p class="ql-block">我爸爸的鋼筆就可以加墨水。</p> <p class="ql-block">那還有什么筆一直用，還有顏色呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>筆的變化發(fā)展史</b></p> <p class="ql-block">筆是人類的一大發(fā)明，是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體在紙上或其它物體上寫字或畫畫。筆作為我們的常用工具，是必不可少的，筆的變化經(jīng)歷了一個相當(dāng)漫長的過程。</p> <p class="ql-block">老師和孩子們一起查資料、了解到筆經(jīng)歷了毛筆—蘆葦筆—羽毛筆—鋼筆—鉛筆—圓珠筆的演變過程，到現(xiàn)在，孩子們對筆的外形和種類的認知越來越豐富，而且孩子們還發(fā)現(xiàn)了電子筆呢。雖然現(xiàn)在科技越來越發(fā)達，但是筆的使用依然是不可缺失的，尤其是對小朋友們來說，筆的用處可是很大的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>筆的尋找之旅</b></p> <p class="ql-block">筆是我們現(xiàn)在生活中隨處可見的書寫工具，有的筆長什么樣？這么多的筆都有哪些不一樣的用途？快讓我們跟隨寶貝們一起來開啟“筆世界”的大調(diào)查吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>發(fā)現(xiàn)神奇的筆 神“筆”故事</b></p> <p class="ql-block">知道了筆可以用來寫也可以用來畫，而且還是想畫什么就畫什么，孩子們覺得自己如果能有一支神奇的筆就好了，為了滿足孩子們的想法，我們?yōu)楹⒆觽冎v了《神筆馬良》的故事。通過這個故事讓孩子們知道馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人，并學(xué)習(xí)馬良的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“神筆”創(chuàng)想</b></p> <p class="ql-block">如果你有一支神筆，你會做些什么事呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>握筆方式我知道</b></p> <p class="ql-block">我們借助繪本故事《寫字??方法我知道》，了解了歪歪扭扭坐著的壞處，保持正確的坐姿會有利于我們身體健康發(fā)育。</p> <p class="ql-block">正確的握筆姿勢會讓書寫更順暢，筆畫方向更準(zhǔn)確，幫助大家畫出漂亮的畫。現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)一學(xué)正確的握筆姿勢吧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>筆的沉浮</b></p> <p class="ql-block">我們在盆里裝了一些水，經(jīng)過實驗操作，孩子們發(fā)現(xiàn)鉛筆、勾線筆、水粉筆、彩筆都是浮起來的，只有蠟筆是沉下去的。原來,不同材質(zhì)的筆，在水上的本領(lǐng)也是不一樣的。</p> <p class="ql-block">本次班本生成課程，來源于孩子們的日常生活，從孩子的興趣點入手，對他們來說，這是一次奇妙的探索之旅。 孩子們在探索“筆”的秘密時孩子們充分的思考、探索、討論，激發(fā)了孩子們解決問題的能力，孩子們自主探索、暢想，了解到各種各樣筆的知識，學(xué)會正確握筆姿勢相信這將為孩子們的進入小學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。 同時，在活動中，老師們積極地為孩子們創(chuàng)造機會和條件，幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。孩子們設(shè)計的“神筆”更加的奇特不凡、創(chuàng)意滿滿。</p>