<p class="ql-block"> 操場(chǎng)上打籃球的那一刻，計(jì)劃在班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的。只是哨聲每響一下，孩子們的目光就會(huì)向窗外瞟一下，我也習(xí)慣性地的跟著望一眼。我對(duì)籃球不感興趣，除了看到投籃時(shí)知道是得分了，其他細(xì)節(jié)一無(wú)所知。青山后的閉塞在我身上顯示得淋漓盡致。想想場(chǎng)上有那么多大師級(jí)人物可指教，隨意說(shuō)幾句都能指點(diǎn)迷津。決定帶著孩子們看球去。享受福利前得有要求： </p><p class="ql-block"> 1.遵守紀(jì)律，不亂跑；</p><p class="ql-block"> 2.不懂就要問(wèn)，隨時(shí)向身邊老師請(qǐng)教；</p><p class="ql-block"> 3.看完比賽要抓住場(chǎng)面中的“點(diǎn)”完成個(gè)習(xí)作小片段！</p><p class="ql-block"> 學(xué)生只要不在課堂中規(guī)中矩聽(tīng)課，說(shuō)一句應(yīng)十句，老師的任務(wù)一布置完，就歡天喜地地跑向了操場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 因?yàn)椴幌朊Ｈ粺o(wú)知地看個(gè)熱鬧，操場(chǎng)上給孩子們開始尋求指導(dǎo)老師。中學(xué)寶民老師在操作中簡(jiǎn)單地講解了場(chǎng)上運(yùn)球注意事項(xiàng)。姚老師指導(dǎo)著男生們具體操作。到此刻，孩子們的求知態(tài)度就顯示出來(lái)了，大部分學(xué)生只留在了“了解”這個(gè)層面，個(gè)別幾個(gè)孩子拿著球反復(fù)操作……比賽中，小勐老師為學(xué)生演示講解裁判指出隊(duì)員犯規(guī)時(shí)使用的手勢(shì)，分別為“走步”“推人”“拉人”“打手”，我也跟著現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，把記住的動(dòng)作演示給另一邊的女生看。學(xué)習(xí)過(guò)程完全忘了拍照！</p> <p class="ql-block"> 觀看比賽中，男生與女生的性格差異對(duì)比出來(lái)了。男生是誰(shuí)厲害我就迷誰(shuí)，用實(shí)力說(shuō)話。女生是誰(shuí)是我家這伙的我就挺誰(shuí)，眼睛里除了帥氣又球技高的小所長(zhǎng)，基本關(guān)注點(diǎn)就是季關(guān)東，李曉峰，還會(huì)小聲地惋惜一句“王海英犯規(guī)了”。情緒投入階段時(shí)，老師已經(jīng)直呼其名了。個(gè)別孩子又提到了劉坤，許慶巖。不因小節(jié)影響孩子們興致，她們說(shuō)自己想說(shuō)的話，我看自己想看的人—我親哥！</p><p class="ql-block"> 我覺(jué)得我哥很讓人意外，體能比預(yù)想的好，仗著手指長(zhǎng)，反復(fù)攔板。全場(chǎng)都在喊，三哥，投一個(gè)。這家伙一貫的小心謹(jǐn)慎，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，咬著牙忍住沖動(dòng)，把球傳給了擅長(zhǎng)投籃的隊(duì)友。關(guān)注了一下，基本上都是投給外籃的劉瑞老師，然后這位大神就如同黑牛一般，帶著200斤體重沖到了籃下或籃側(cè)。每次他一沖，我就會(huì)怕碰到，身體不經(jīng)意地往后躲一下。大家都是有風(fēng)格的籃球熱愛(ài)者，我要是對(duì)方球員，非得想招給三哥和劉瑞老師整下場(chǎng)！</p> <p class="ql-block"> 到此刻，我與學(xué)生完全分離出來(lái)了。我的手機(jī)一個(gè)勁對(duì)著球場(chǎng)，孩子們的關(guān)注就可能就是自己的習(xí)作任務(wù)了。忽略了許多他們觀看比賽的場(chǎng)面照片。上下兩場(chǎng)還沒(méi)結(jié)束，帶著他們回班級(jí)。各自完成自己任務(wù)，學(xué)生按要求寫習(xí)作片斷，我自己的地先荒著，先翻翻資料，整理一下平時(shí)校本研修材料，琢磨縫一件普普通通又胡蘆個(gè)兒的布衫子！</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生成文了，習(xí)作各有千秋。一部分比預(yù)想的要出色，錯(cuò)別字是第一問(wèn)題：“藍(lán)球”“有機(jī)可逞”“仰上去”“季老”“許慶言”“劉昆”“攔劫”“點(diǎn)起”……書寫的格式與字跡也是差強(qiáng)人意，還有語(yǔ)句通順的問(wèn)題，語(yǔ)文老師有點(diǎn)難為情，不一一列舉了！</p><p class="ql-block"> “只此一瞬”，我想在班級(jí)習(xí)作練筆的那一刻，最帥的身影還是應(yīng)屬于這群認(rèn)真思考努力挖掘亮點(diǎn)的孩子們！</p><p class="ql-block"> 感謝大家的關(guān)注與討論，應(yīng)該讓習(xí)作再精煉一點(diǎn)的，所以，接下來(lái)進(jìn)入修改磨文階段，既上了船，盡量不空著手走！</p> <p class="ql-block"> 鏈接了完整視頻，孩子們應(yīng)該繼續(xù)往里挖。“土豆哪里去挖，土豆群里去挖，一挖一大篇……”我繼續(xù)記錄過(guò)程，與孩子們一起使勁！</p><p class="ql-block"> 挖呀挖，孩子們?cè)诖蟠蟮馁悎?chǎng)上挖呀挖……</p><p class="ql-block"> </p>