<p class="ql-block"> 2月28日，慶元中學思政組周瑋老師開設二考復習公開課《第五課 我國的根本政治制度》，慶元中學和濛洲高級中學思政組展開聯(lián)合教研。</p> <p class="ql-block"> 周瑋老師的教學設計共分三個環(huán)節(jié)：強基：我國政體的制度密碼——固本：思維盲區(qū)的精準爆破——淬煉：高考真題的再次突破。</p> <h3 style="text-align: center">強基：我國政體的制度密碼</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">情境：展示課標內(nèi)容要求和近年考情</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務：示意圖表示：我國人民是怎樣實現(xiàn)當家作主的？（時間3分鐘，兩位同學上臺展示）</p><p class="ql-block ql-indent-1">在知識框架的完善補充過程中，師生共同完成對第五課《我國的根本政治制度》的基礎知識梳理。</p> <h3 style="text-align: center">固本：思維盲區(qū)的精準爆破</h3> <p class="ql-block ql-indent-1">任務：議學活動：同桌合力</p><p class="ql-block ql-indent-1">同桌之間相互協(xié)商討論，完成易混辨析！時間三分鐘！</p><p class="ql-block ql-indent-1">【易混突破】</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、根本制度VS根本政治制度</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、人民民主專政（國體）VS人民代表大會制度（政體）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、國家權(quán)力機關VS最高國家權(quán)力機關</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、人大的權(quán)利VS人大代表的權(quán)利VS公民的政治權(quán)利</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、全國人大的職權(quán)VS全國人大常委會的職權(quán)</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、人民代表大會與人民代表大會制度</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.我國的權(quán)力機關VS立法機關VS擁有立法權(quán)的國家機關</p><p class="ql-block ql-indent-1">【易錯辨析】</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.我國的一切權(quán)力屬于人民，人民直接行使管理國家的權(quán)力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.人民代表大會在我國國家機關組織體系中居于最高地位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.全國人大及其常委會是我國的最高國家權(quán)力機關，享有最高立法權(quán)、最高決定權(quán)、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.人大代表代替人民行使國家權(quán)力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.人大代表的權(quán)利有立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6.人大代表是人民利益的代言人，這是人大代表應享有的權(quán)利。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7.人民代表大會的監(jiān)督權(quán)指的是監(jiān)督其他國家機關的權(quán)力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">8.人民代表大會的代表是國家權(quán)力機關的工作人員。</p><p class="ql-block ql-indent-1">9.人民代表大會和其他國家機關是互相監(jiān)督的關系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">10.人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它決定了我國人民民主專政的國家性質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">11.在社會主義制度中，具有根本性意義的是人民代表大會制度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12.人民代表大會是我國的根本政治制度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">13.在我國，各個國家機關是相互分工、相互制衡的關系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">14.人民代表大會制度是人民行使國家權(quán)力的最高國家權(quán)力機關。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在師生的互動交流中，本課易錯易混點得到突破。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">淬煉：高考真題的再次突破</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（2025.浙江.1月高考真題）依法治國首先要堅持依憲治國。70年來，全國人大及其常委會依據(jù)憲法制定和修改經(jīng)濟民生、生態(tài)環(huán)境、社會治理等各領域的法律制度。截至2024年9月，由全國人大及其常委會制定的、現(xiàn)行有效的303部法律，都明確以憲法為依據(jù)。近年來，全國人大常委會還不斷加強備案審查工作，確保每一部法律、每一項制度、每一條規(guī)定都符合憲法規(guī)定、憲法原則、憲法精神。2023年全年共督促制定機關修改或廢止規(guī)范性文件260多件。此外，全國人大常委會已連續(xù)11年會同有關部門開展“憲法宣傳周”活動。2024年12月2日，全國人大常委會法工委為前來人民大會堂參觀的游客講解憲法，推動憲法走進人民群眾。</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合材料，運用《政治與法治》中的相關知識，說明全國人大及其常委會是如何在推進依憲治國中發(fā)揮作用的。（9分）</p><p class="ql-block ql-indent-1">在對高考真題的再次突破中，周瑋老師重申主觀題解題步驟：</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">審讀題目——拆解材料（分層歸納——圈畫關鍵詞）——知識關聯(lián)——邏輯構(gòu)建，并引導學生用設計問題鏈（Who、What、How、Why)的方式拆解材料，結(jié)合以上真題，周瑋老師為學生做了示范：</p><p class="ql-block ql-indent-1">Who：主體是誰？（全國人大及其常委會） </p><p class="ql-block ql-indent-1"> What：做了什么具體行為？（制定法律、備案審查、宣傳憲法） </p><p class="ql-block ql-indent-1"> How：如何體現(xiàn)依憲治國？（確保法律合憲、糾正違憲文件、普及憲法知識） </p><p class="ql-block ql-indent-1"> Why：為什么這些行為重要？（健全法律體系、維護憲法權(quán)威，推進依法治國）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，兩校思政教師展開評課活動：</p><p class="ql-block ql-indent-1">亮點：考情透析，目標導航；學生自主畫圖，突出學生主體；結(jié)合學情，講練結(jié)合，重視強基固本；傳授審題技巧，強化思維，注重典例分析，提高應試能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">建議：可結(jié)合模塊高考試題考查特點，提高復習課堂的綜合性；在基礎知識落實的基礎上，也可設計挑戰(zhàn)性任務，既夯基又提能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是本學期的第二節(jié)公開課，也是高三備課組的第二節(jié)公開課，呈現(xiàn)了與第一節(jié)公開課不同的特點，也展現(xiàn)了高三備課組注重學情，展開個性化教學，不同班級，不同的教學策略，不同的教學側(cè)重，一起期待下一堂公開課！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">慶濛攜手，共筑精品。</span></p>