<p class="ql-block"> 教育的溫度，藏在每一次深耕細(xì)作里；成長(zhǎng)的力量，源于每一次精準(zhǔn)賦能時(shí)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">為全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)教研工作，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，6月9日梁山縣教育教學(xué)研究中心教研員在喬主任的帶領(lǐng)下蒞臨我校，對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block">此次視導(dǎo)圍繞“聽(tīng)匯報(bào)、進(jìn)課堂、深研討”三大環(huán)節(jié)有序展開(kāi)，為學(xué)校教學(xué)工作問(wèn)診開(kāi)方、指引方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">一、工作匯報(bào)</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 視導(dǎo)組首先聽(tīng)取了趙堌堆鄉(xiāng)明德小學(xué)張校長(zhǎng)和翠屏家園小學(xué)吳校長(zhǎng)的工作匯報(bào)。校長(zhǎng)們從學(xué)校的基本情況、教學(xué)管理舉措、特色課程建設(shè)及現(xiàn)階段發(fā)展困惑等方面進(jìn)行了全面闡述，重點(diǎn)介紹了學(xué)校在“雙減”政策下落實(shí)課堂改革、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、推進(jìn)家校協(xié)同育人的具體做法。視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校立足學(xué)情、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的工作態(tài)度給予肯定，同時(shí)就匯報(bào)中提及的難點(diǎn)問(wèn)題提出了初步指導(dǎo)思路。</p> <p class="ql-block">二、課堂問(wèn)診</p> <p class="ql-block">課堂是教學(xué)的主陣地。視導(dǎo)組深入各年級(jí)、各學(xué)科課堂，隨機(jī)聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)，共六節(jié)常態(tài)課。授課教師緊扣課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重情境創(chuàng)設(shè)與互動(dòng)探究，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)基本功和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。視導(dǎo)組成員邊聽(tīng)邊記，細(xì)致觀察課堂中師生互動(dòng)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等細(xì)節(jié)，為后續(xù)研討積累了詳實(shí)的一手資料。</p> 語(yǔ)文課堂 數(shù)學(xué)課堂 英語(yǔ)課堂 音樂(lè)課堂 體育課堂 美術(shù)課堂 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">三、集中研討</p> <p class="ql-block">課后，各學(xué)科教研員分別從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂評(píng)價(jià)方式等維度進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，既肯定了課堂亮點(diǎn)，也針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了具體改進(jìn)建議——如進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間分配、加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練、深化學(xué)科核心素養(yǎng)落地等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">?評(píng)課中，各教研員肯定了教師授課過(guò)程中的亮點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)中如何有效落實(shí)核心素養(yǎng)的策略給予指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步明確新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)，并對(duì)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提出了美好期許。</p> <p class="ql-block">原來(lái)最好的視導(dǎo)，從來(lái)不是“審視”，而是“看見(jiàn)”：看見(jiàn)教師的用心，看見(jiàn)學(xué)生的生長(zhǎng)，更看見(jiàn)課堂本該有的“生命力”！</p> <p class="ql-block">原來(lái)視導(dǎo)的意義，從不是“挑錯(cuò)”，而是帶著“把教育做得更好”的信念，為學(xué)校遞上一把“打開(kāi)更多可能”的鑰匙。</p> <p class="ql-block">教育是一場(chǎng)向光的奔赴。當(dāng)教研的“活水”流經(jīng)課堂的每一寸土地，當(dāng)“視導(dǎo)”化作“思變”的起點(diǎn)，我們相信：那些在探討中萌芽的新想法，終將在明德的校園里長(zhǎng)成參天大樹(shù)——而樹(shù)下，正是永遠(yuǎn)值得期待的、蓬勃生長(zhǎng)的未來(lái)。</p> <p class="ql-block">以“視”為鏡，可以知得失；以“導(dǎo)”為引，可以促提升。梁山縣趙堌堆鄉(xiāng)明德小學(xué)將以此次教學(xué)視導(dǎo)工作為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)視導(dǎo)組全方位、多領(lǐng)域的指導(dǎo)意見(jiàn)，繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中精耕細(xì)作抓管理、腳踏實(shí)地抓課堂，篤行不怠，踔厲奮發(fā)，蓄力譜寫(xiě)教育新篇章。</p> <p class="ql-block">圖片:全體老師</p><p class="ql-block">編輯:馮蘭蘭</p><p class="ql-block">審核:張燁</p>