<p class="ql-block ql-indent-1">2025年6月7日，吉大附小二年一班的同學(xué)們滿懷好奇與期待，踏上了一場(chǎng)探索科技奧秘的奇妙之旅，走進(jìn)吉林大學(xué)汽車底盤集成與仿生全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，依次參觀了俊民樓、內(nèi)燃機(jī)2樓展館、1樓實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)控制基地和賽車基地 。</p> 第一站 動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室：人文與科技初遇 <p class="ql-block ql-indent-1">踏入動(dòng)態(tài)模擬實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們瞬間被這里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與獨(dú)特的空間布局吸引。帶隊(duì)老師宋曉明引領(lǐng)大家來到汽車動(dòng)態(tài)模擬臺(tái)架前，實(shí)驗(yàn)室姜立勇老師向大家介紹了實(shí)驗(yàn)室的歷史和實(shí)驗(yàn)儀器。同學(xué)們或駐足觀察，或好奇地討論原理。到了動(dòng)態(tài)模擬器體驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家爭(zhēng)先恐后的排隊(duì)體驗(yàn)。這次體驗(yàn)也許可能會(huì)悄然開啟孩子們科技認(rèn)知的新窗口，為后續(xù)參觀埋下探索的種子。</p> 第二站 內(nèi)燃機(jī)展館和實(shí)驗(yàn)室：解碼動(dòng)力心臟 <p class="ql-block ql-indent-1">來到內(nèi)燃機(jī)2樓展館，豐富的內(nèi)燃機(jī)種類和內(nèi)燃機(jī)剖面圖，如同一部生動(dòng)的“動(dòng)力進(jìn)化史”。從早期結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的內(nèi)燃機(jī)模型，到現(xiàn)代高效復(fù)雜的引擎實(shí)物，同學(xué)們沿著時(shí)間脈絡(luò)，聆聽講解員老師講述內(nèi)燃機(jī)如何從工業(yè)革命的“萌芽”，一步步成長(zhǎng)為驅(qū)動(dòng)世界的“心臟”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在內(nèi)燃機(jī)1 樓實(shí)驗(yàn)室，孩子們看到了內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，看到了不同類型的發(fā)動(dòng)機(jī)，明白了發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)需要由許多外部傳感器的配合，“書本上的知識(shí)突然變得立體了！”，同學(xué)們對(duì)動(dòng)力機(jī)械的認(rèn)知大幅深化。</p> 第三站 先進(jìn)控制基地：觸摸智能未來 <p class="ql-block ql-indent-1">踏入先進(jìn)控制基地，智能科技的氣息撲面而來。智能網(wǎng)聯(lián)交通仿真系統(tǒng)、輪-腿-足并存的機(jī)器狗深深的吸引了孩子們的目光，并熱情和機(jī)器狗互動(dòng)。一個(gè)個(gè)案例讓大家意識(shí)到：“原來智能控制就在我們生活的方方面面，改變著世界！” 互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分同學(xué)還嘗試操作智能網(wǎng)聯(lián)車輛，感受控制邏輯的魅力，在心底種下智能科技的興趣種子。</p> 第四站 賽車基地：速度與創(chuàng)新碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">最后一站賽車基地，也叫圓夢(mèng)工廠，瞬間點(diǎn)燃同學(xué)們的熱情。專業(yè)賽車整齊陳列，炫酷的外觀、專業(yè)的配置，引得大家連連驚嘆。工作人員帶同學(xué)們了解賽車設(shè)計(jì)理念 —— 如何在輕量化與強(qiáng)度間平衡，怎樣優(yōu)化空氣動(dòng)力學(xué)造型，怎樣利用一升油跑更遠(yuǎn)的路程，大家圍在賽車旁，觸摸車身碳纖維材質(zhì)，觀察輪胎、懸架等細(xì)節(jié)，好奇地詢問賽車動(dòng)力、操控系統(tǒng)知識(shí)。當(dāng)?shù)弥@里的每一輛賽車都是大學(xué)生們自己設(shè)計(jì)制作的，同學(xué)們深刻體會(huì)到 “知識(shí)凝聚力量，創(chuàng)新讓速度突破極限”，也明白背后是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索與反復(fù)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次實(shí)踐活動(dòng)，讓二年一班的同學(xué)們走出校園，走出書本，觸摸科技前沿。這次探索，不僅是收獲了知識(shí)，更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的好奇心和濃厚興趣，還拓寬了科學(xué)視野，讓科學(xué)的種子在同學(xué)們心中生根發(fā)芽。期待未來二年一班的同學(xué)們能繼續(xù)在科技海洋里遨游，未來他們也能成為科技創(chuàng)新浪潮里的弄潮兒！</p> 本次實(shí)踐活動(dòng)的意義 <p class="ql-block ql-indent-1">本次走進(jìn)吉林大學(xué)汽車底盤與仿生全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐活動(dòng)，是一次集科學(xué)教育、工程啟蒙與跨學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)于一體的創(chuàng)新實(shí)踐：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、科學(xué)啟蒙與工程思維培養(yǎng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)室作為我國汽車工程領(lǐng)域首批國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，依托吉林大學(xué)車輛工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)，長(zhǎng)期致力于底盤集成與仿生技術(shù)的研發(fā)。孩子們通過參觀全線控底盤展示區(qū)、動(dòng)態(tài)模擬設(shè)備區(qū)及智能網(wǎng)聯(lián)測(cè)試平臺(tái)，直觀了解汽車底盤的機(jī)械結(jié)構(gòu)、電控系統(tǒng)與仿生學(xué)應(yīng)用。這種跨學(xué)科融合的實(shí)踐體驗(yàn)，打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限，為學(xué)生未來深入理解工程技術(shù)奠定基礎(chǔ)。孩子們走進(jìn)先進(jìn)控制基地，零距離觸摸人工智能，孩子們看機(jī)器狗表演與機(jī)器狗對(duì)話，感受人工智能世界的神奇魅力，從而受到科學(xué)的啟蒙和工程思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、家國情懷與科技報(bào)國理想</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)室在汽車產(chǎn)品開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，孩子們通過聽講解、參觀接觸實(shí)驗(yàn)室的科研成果，直觀感受我國汽車工業(yè)從“跟跑”到“并跑”的跨越。這種沉浸式體驗(yàn)激發(fā)了孩子們對(duì)國家科技成就的自豪感，這將引領(lǐng)孩子們把遠(yuǎn)大理想、個(gè)人成長(zhǎng)與國家戰(zhàn)略之需結(jié)合，從而樹立“科技報(bào)國”的理想信念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)踐活動(dòng)通過分組參觀、模擬駕駛體驗(yàn)、技術(shù)講解等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種“做中學(xué)”的模式，不但培養(yǎng)了孩子們實(shí)踐能力，還將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四、職業(yè)認(rèn)知與生涯規(guī)劃啟蒙</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)驗(yàn)室依托吉林大學(xué)機(jī)械工程、動(dòng)力工程及工程熱物理等學(xué)科，構(gòu)建了完整的汽車工程人才培養(yǎng)體系。學(xué)生通過參觀實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室的博士團(tuán)隊(duì)、研究生科研場(chǎng)景，初步了解汽車工程師的職業(yè)素養(yǎng)與科研流程。這種早期職業(yè)啟蒙有助于孩子們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為未來學(xué)科選擇與生涯規(guī)劃提供參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五、家校社協(xié)同育人深化</p><p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)踐活動(dòng)通過依托高校與科研機(jī)構(gòu)的資源，拓展教育邊界，發(fā)揮了“家校社”協(xié)同育人的作用。這種多方聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制，有助于形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次實(shí)踐活動(dòng)，不僅是一次科學(xué)探索之旅，更是一場(chǎng)關(guān)于理想、責(zé)任與未來的啟蒙教育。通過走進(jìn)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們得以在真實(shí)科研場(chǎng)景中感受科技的魅力，在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在職業(yè)體驗(yàn)中明確成長(zhǎng)方向。這種“知行合一”做中研學(xué)的教育模式，正是素質(zhì)教育理念的生動(dòng)實(shí)踐，也是探索新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的有效途徑。</p>