<p class="ql-block ql-indent-1">3月28日，慶元中學(xué)思政組孫燕老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課《復(fù)合判斷的演繹推理方法》。慶元中學(xué)和濛洲高級(jí)中學(xué)思政組教師展開(kāi)聯(lián)合教研。</p> 溫故導(dǎo)入 <p class="ql-block"> 孫燕老師借“憶一憶”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)“聯(lián)言判斷”、“選言判斷”和“假言判斷”的溫故活動(dòng)導(dǎo)入課堂，隨后設(shè)計(jì)了哪吒票房神話(huà)看聯(lián)言推理、成功原因看選言推理和塑造青年價(jià)值觀(guān)看假言推理三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。</p> 環(huán)節(jié)一 票房神話(huà)看聯(lián)言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">情境：《哪吒2》票房數(shù)據(jù)的每一次變化，都在刷新著中國(guó)動(dòng)漫的歷史。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這場(chǎng)充滿(mǎn)東方敘事的視覺(jué)盛宴中，我們不僅看到了一個(gè)超級(jí)IP的誕生，而且看到了國(guó)潮國(guó)漫的強(qiáng)勢(shì)崛起，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深沉力。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">——人民網(wǎng)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 任務(wù)一：找一找，說(shuō)一說(shuō)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1.以上材料里包含什么類(lèi)型的判斷？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.說(shuō)明該類(lèi)判斷為真的條件。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（獨(dú)立思考，時(shí)間1分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)科內(nèi)容：聯(lián)言推理及其推理形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">知識(shí)學(xué)習(xí)后，孫燕老師還組織學(xué)生展開(kāi)練一練活動(dòng)，鞏固聯(lián)言推理的推理形式。</p> 環(huán)節(jié)二 成功原因看選言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">在第二環(huán)節(jié)的教學(xué)伊始，孫老師發(fā)布第一個(gè)任務(wù)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.請(qǐng)你就《哪吒2》成功原因?qū)懸粋€(gè)選言判斷。（獨(dú)立創(chuàng)作，時(shí)間2分鐘）</p><p class="ql-block ql-indent-1">并由此引入關(guān)于《哪吒2》大獲成功的原因探索。</p><p class="ql-block ql-indent-1">情境：《哪吒2》受到大家的喜愛(ài)，或者是因?yàn)樗故玖酥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，或者是因?yàn)樗谱骶嫉奶匦В蛘呤且驗(yàn)樗巳雱俚墓适虑楣?jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲: 我認(rèn)為《哪吒2》受到大家的喜愛(ài)，是因?yàn)樗故玖酥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乙：那么你認(rèn)為制作精良的特效、引人入勝的故事情節(jié)，不是《哪吒2》受到大家喜愛(ài)的原因了?</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)二：</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.評(píng)一評(píng)，理一理</p><p class="ql-block ql-indent-1">你認(rèn)同乙的說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā＃ㄍ澜涣?，時(shí)間2分鐘，代表分享）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)科內(nèi)容：選言推理及其方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">知識(shí)學(xué)習(xí)后，孫燕老師還組織學(xué)生展開(kāi)練一練活動(dòng)，鞏固選言推理的類(lèi)型及方法。</p> 環(huán)節(jié)三? 塑造青年價(jià)值觀(guān)看假言推理 <p class="ql-block ql-indent-1">《黑神話(huà)：悟空》《哪吒之魔童鬧海》的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)都以青年為主，他們從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取富有生命力的優(yōu)秀因子，古為今用，推陳出新。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，一種文化如果沒(méi)有青年群體的高度認(rèn)同和高度自信，就無(wú)法成就更加繁榮興盛的未來(lái)，一種文化只有深刻地烙印在青年群體的內(nèi)心，才能在代際的沉淀中成為整個(gè)民族的心理磐石。 </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"> ——共青團(tuán)中央</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲：一種文化有青年群體的和高度認(rèn)同和高度自信，所以會(huì)成就更加繁榮的未來(lái)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">乙：一種文化深刻地烙印在青年群體的內(nèi)心，所以能在代際的沉淀中成為整個(gè)民族的心理磐石。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)三：議一議，評(píng)一評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">甲、乙屬于什么推理？推理結(jié)構(gòu)正確嗎？ </p><p class="ql-block ql-indent-1">（同桌交流，時(shí)間3分鐘，代表分享）</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)科內(nèi)容：假言推理的類(lèi)型及其方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)節(jié)三的設(shè)計(jì)將第二課時(shí)的教實(shí)施，并未在第一課時(shí)展現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，慶元中學(xué)和濛洲高級(jí)中學(xué)思政組教師展開(kāi)評(píng)課活動(dòng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">亮點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，注重知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性。 2.通過(guò)實(shí)例，分析推理過(guò)程獲得方法 。3.講練結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)鞏固。 4.循序漸進(jìn)，注重驅(qū)動(dòng)任務(wù)梯度推進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 建議與思考：練習(xí)題可以繼續(xù)選用《哪吒》的主題情境，一例到底。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">慶濛攜手，共筑精品。</span></p>