<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??課程緣起</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">我們班的張老師每天都很忙碌，有時(shí)在拖地，有時(shí)在洗毛巾、洗碗勺，有時(shí)在擦桌柜等等，最近孩子們經(jīng)常問她:“張老師，你在做什么呀?我想幫幫你,我會做……”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">彤彤：張老師，你擦的真干凈。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">檸檸：我會擦柜子，我?guī)湍惆伞?lt;/span></p> <p class="ql-block">幼兒正處于好奇心與動手能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，日常生活中常對成人勞動表現(xiàn)出濃厚的興趣?；诤⒆觽兛偸欠e極主動地想要做些力所能及的事，樂于幫忙收拾、整理物品，培養(yǎng)孩子們從小熱愛勞動的良好習(xí)慣，讓勞動教育貫穿在幼兒的一日生活中，我們圍繞勞動的一系列的奇妙探索就這樣開始了..…</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??課程目標(biāo)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動的真正意義。</span></p><p class="ql-block">2.讓孩子們認(rèn)識勞動工具、認(rèn)識身邊的勞動者，明白勞作不易，體驗(yàn)一個(gè)有意義的活動。</p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，從而萌發(fā)熱愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。</p><p class="ql-block">4.認(rèn)識身邊常見的勞動，知道這些勞動與我們生活之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變勞動觀念，將“幫助他人勞動”轉(zhuǎn)化為“主動積極勞動”。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??課程網(wǎng)絡(luò)圖</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??認(rèn)識勞動</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??討論：什么是勞動？</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">軒軒：什么是勞動？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">依依：媽媽每天給我洗衣服，搓搓泡泡、擰干水分，忙好久呢，這是勞動不？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">檸檸：當(dāng)然算！我還看見奶奶打掃屋子，彎腰擦地、擦窗戶，累得直喘氣，也是勞動呀！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">睿睿：對呀對呀，我在家?guī)桶职滞系兀现现匕辶辆Ь?，這肯定是勞動！</span></p> <p class="ql-block">媽媽在洗衣服，洗的很干凈哪。</p> <p class="ql-block">媽媽把全家人的衣服都給洗好了，晾在繩子上，真的好辛苦。</p> <p class="ql-block">幼兒對于“勞動”有一些的了解，這表明幼兒有一定的勞動經(jīng)驗(yàn)，并且通過繪畫的形式來表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??為什么要勞動？</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">文文：勞動可以讓地面很干凈。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一一：勞動是整理玩具柜。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">辰辰：我拿毛巾擦桌子，奶奶表揚(yáng)我了。</span></p> <p class="ql-block">玩具一一擺在柜子里</p> <p class="ql-block">收拾好，擺整齊，真漂亮。</p> <p class="ql-block">勞動不僅可以讓孩子有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，還可以讓孩子更好的體驗(yàn)和感受生活。孩子們參與勞動的興致更加高漲，自然而然的參與和熱愛勞動，從勞動中獲取幸福感。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">??生活中的勞動工具</b></p> <p class="ql-block">生活中我們需要用到這么多勞動工具呢，我們一起來看一看，它們是怎么使用的吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??繪本故事：螞蟻搬西瓜</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 欣賞《螞蟻搬西瓜》的繪本故事，通過每一頁細(xì)致的解讀，引導(dǎo)孩子們觀察螞蟻的表情、動作，以及它們是如何勞動的。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??繪畫：螞蟻搬西瓜</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">開展美術(shù)活動，讓孩子們用指印畫的形式創(chuàng)作《螞蟻搬西瓜》的作品。小小手掌??涂上綠色和紅色，印在畫紙上，一塊塊栩栩如生的西瓜??赫然出現(xiàn)。在創(chuàng)作過程中，孩子們進(jìn)一步加深了對故事中形象的理解。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??身邊的勞動者</b></p> <p class="ql-block">老師：小朋友們，有沒有想過，我們?yōu)槭裁匆獎趧樱?lt;/p><p class="ql-block">依依：勞動可以賺錢，讓我們過更好的生活。</p><p class="ql-block">一一：勞動可以讓我們的環(huán)境更美，沒有勞動我們旁邊都會臟兮兮的。</p><p class="ql-block">貝貝：勞動的人會得到夸獎，小朋友們都會喜歡他。</p><p class="ql-block">老師：是呀，勞動可以讓自己和身邊的環(huán)境更美好，接下來我們來認(rèn)識身邊的勞動者~</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">??我知道的勞動者</b></p><p class="ql-block">彤彤：我知道醫(yī)生是勞動者，我長大要當(dāng)醫(yī)生。</p><p class="ql-block">貝貝：航天員也是勞動者，他們要飛到太空里。</p><p class="ql-block">閱閱：運(yùn)動員也是勞動者，他們獲得了好多金牌。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">??幼兒園里的勞動者</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">老師：小朋友們，我們?yōu)槭裁磩趧庸?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">含含：勞動讓地面很干凈。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">瀅瀅：勞動讓我們很開心，身體會更健康。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">我們身邊有很多勞作的勞動者，我們找一找幼兒園里的勞動者吧，老師、廚房阿姨，門衛(wèi)叔叔都是勞動者呦！</span></p> <p class="ql-block">晨檢老師一摸、二看、三問、四查，細(xì)致排查，暖心守護(hù)孩子的健康。</p> <p class="ql-block">為保障園內(nèi)設(shè)施安全運(yùn)行，給孩子營造舒適、放心的成長環(huán)境，維修師傅每日巡檢、及時(shí)維護(hù)，用專業(yè)與細(xì)心守護(hù)校園的每個(gè)角落。</p> <p class="ql-block">為筑牢校園安全防線，保障幼兒在園安全，幼兒園門衛(wèi)叔叔阿姨嚴(yán)格執(zhí)行全天候站崗制度，以專業(yè)與責(zé)任守護(hù)每一個(gè)孩子的成長。</p> <p class="ql-block">為保障幼兒飲食安全，營造干凈衛(wèi)生的廚房環(huán)境，我園廚房阿姨認(rèn)真清洗灶具，以筑牢食品安全防線。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識各種各樣的勞動者后，孩子們又近距離地了解了勞動的價(jià)值。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??勞動進(jìn)行時(shí)</b></p> <p class="ql-block">幼兒園有哪些地方需要勞動呢？孩子們你一言我一語的討論著，并且到處去看一看。他們用行動去捕捉生活的符號，獲得最直接、最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??投票：需要勞動的地方</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?</b><span style="font-size:18px;">通過實(shí)地觀察，小朋友們發(fā)現(xiàn)有以下區(qū)域需要打掃呢。</span></p> <p class="ql-block">這么多的區(qū)域需要打掃的話，時(shí)間不夠怎么辦呢？小朋友最終決定通過舉手表決的方式選擇第一次打掃的地方：滑梯區(qū)、玩具區(qū)，其他的區(qū)域下一次打掃。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??滑梯區(qū)大清洗</b></p><p class="ql-block">打開水龍頭，放滿半盆水，將抹布放入盆中浸濕，用手?jǐn)Q一擰，擰完了抹布散開，有模有樣。</p><p class="ql-block">點(diǎn)點(diǎn)：我要把扶手擦一擦，小手放上去不會臟。</p><p class="ql-block">媛媛：臺階也臟了，我們也給擦擦吧。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??積木區(qū)整理</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">昕昕：白框里的積木有些亂，我們一起整理一下吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">文文：我們先把玩具拿出來，在一一拆開擺整齊。</span></p> <p class="ql-block">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與勞動，發(fā)展其手的動作，使幼兒能使用簡單的勞動工具或用具、手的動作靈活協(xié)調(diào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??我愛勞動</b></p> <p class="ql-block">孩子們在實(shí)際行動中體驗(yàn)勞動的快樂和成就感，分享勞動的喜悅，傳播勞動最光榮的美德。</p><p class="ql-block">閱閱：我們每天都勞動，勞動讓我們身體很健康。</p><p class="ql-block">潤潤：勞動很快樂，老師最喜歡勞動的小朋友了。</p><p class="ql-block">宸宸：我太喜歡勞動了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??我是班級勞動小幫手</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">孩子們個(gè)個(gè)化身成勞動小達(dá)人，成為了班級勞動小幫手。</span></p> <p class="ql-block">生活即教育，行為即課程。勞動是一切幸福的源泉，勞動是一種貼近生活本質(zhì)的、賦予幼兒幸福生活能力的教育。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??制定家庭勞動計(jì)劃</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">?</b><span style="font-size:18px;"> 小朋友們在幼兒園大展身手的同時(shí)，他們還制定了“家務(wù)勞動計(jì)劃表”，成為小主人參與到家里的勞動中。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??我是家務(wù)勞動小能手</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">根據(jù)自己制定的勞動計(jì)劃，孩子們在家擼起袖子就是干，擦桌子、拖地等有模有樣，個(gè)個(gè)爭當(dāng)勞動小能手。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">??我們的收獲</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">睿睿：勞動很快樂，以后我要把幫爸爸媽媽做家務(wù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">彤彤：勞動很辛苦，媽媽和老師每天都在勞動呢。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">依依：我喜歡勞動，我要當(dāng)老師的小幫手。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">爍爍：我會很多勞動啦。</span></p> <p class="ql-block">發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與勞動，發(fā)展其動手能力，給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)其主動性、獨(dú)立性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??課程總結(jié)</b></p> <p class="ql-block">“勞動礪心智，實(shí)踐促成長”—勞動教育更注重游戲和日常生活中所蘊(yùn)含的獨(dú)特價(jià)值。勞動既培養(yǎng)了幼兒的實(shí)踐能力、動手能力，也對其身心發(fā)育和個(gè)性發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。孩子們在掌握了部分勞動技能后，展現(xiàn)出為“他人”服務(wù)的意愿，這是勞動德育的重要提升，關(guān)于勞動的故事，我們還在繼續(xù)...</p>