<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 區(qū)域游戲活動是幼兒園課程實施中重要的組成部分，其既是課程內(nèi)容，也是課程途徑，更是幼兒一種重要的自主活動形式。區(qū)域活動具有自主性、開放性、互動性、情境性的特征，為幼兒主動建構(gòu)經(jīng)驗，獲得自主個性化發(fā)展提供了機會和支持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為貫徹落實《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推動我園區(qū)域游戲活動工作的開展，提高教師開展區(qū)域游戲活動時的觀察指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，2025年5月12日，我園組織開展了教師區(qū)域游戲評比活動。</span></p> 現(xiàn)場觀摩 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教師在區(qū)域游戲活動中的組織能力、觀察與指導(dǎo)能力是保證幼兒區(qū)域活動有效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老師們根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和興趣點，精心準(zhǔn)備了區(qū)域活動內(nèi)容和材料，為孩子們創(chuàng)設(shè)了富有童趣、寓教于樂的自主性區(qū)域，滿足不同幼兒的活動和發(fā)展需要。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 環(huán)境的教育性、互動性，材料的興趣性、探索性、操作性，豐富性、層次性，使環(huán)境發(fā)揮其重要的教育價值。教師在區(qū)域游戲活動中的組織能力、觀察與指導(dǎo)能力是保證幼兒區(qū)域活動有效性，促進(jìn)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素。</span></p> 互動點評 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 區(qū)域觀摩結(jié)束后，老師們就本次組織的區(qū)域活動先作自評。參評老師通過圖片、文字記錄和個人闡述的方法，對幼兒的區(qū)域游戲進(jìn)行觀察、解讀、分析、梳理，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的共性問題、亮點與不足進(jìn)行剖析，共同探討更有利于幼兒發(fā)展的游戲形式。老師則從觀察、評價、支持、反思以及教師的綜合表現(xiàn)能力，五個方面進(jìn)行綜合評分。</span></p> 交流學(xué)習(xí) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 比賽結(jié)束后，李主任對本次活動進(jìn)行了小結(jié)。對精心準(zhǔn)備本次比賽的老師和認(rèn)真對待比賽的參賽老師給予充分的感謝和肯定。希望大家通過比賽互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，并對活動中存在的問題提出了可行性的建議和要求。鼓勵老師們要進(jìn)一步理解該年齡段幼兒的游戲水平和思維特點，理解幼兒共性特征，把握幼兒的個體差異，精煉觀察記錄、記錄完整性、解讀精準(zhǔn)性以及對幼兒陪伴支持的持續(xù)性，提升師幼互動回應(yīng)支持的有效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次區(qū)域游戲評比活動，不僅為老師提供了展示自我的舞臺，更是一次檢驗自身專業(yè)素養(yǎng)和互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的機會。同時提升了老師區(qū)域活動組織、對幼兒觀察、評價等方面的能力，豐富了老師對幼兒游戲的支持與推進(jìn)的策略。相信老師們在交流、分享中獲得經(jīng)驗的碰撞與共鳴，老師們將會帶著收獲與思考、帶著熱情與執(zhí)著，在區(qū)域活動之旅中不斷前行、成長！</span></p>