<p class="ql-block">幸福不僅是一個美好的目標(biāo)，也是人心的主觀感受，因此幸福感是可以被定義、測量、傳授和提升的，提高人的主觀幸福感，可以使個人更加充實，家庭更加和諧，公司更有生產(chǎn)力，士兵更有戰(zhàn)斗力，學(xué)生更好學(xué)，婚姻更幸福。</p><p class="ql-block">積極心理學(xué)之父塞利格曼認(rèn)為，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)就是讓人們與悲觀作斗爭，記住好的一面，感恩自己的幸福，專注于自己的優(yōu)勢。重塑人看待現(xiàn)實和生活的方式是一種進化選擇出來的人的競爭優(yōu)勢，是對石器時代人類的先祖所常備的習(xí)得性無助和災(zāi)難性思維的一種升華。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，</span>“積極語言”在行動，讓我們從好好說話，講積極語言開始。</p><p class="ql-block">今天我們展示的是我校234班學(xué)生錄制的《反話教室和魔力手套》，以及235班學(xué)生錄制的《積極語言對學(xué)生的影響有多大》。</p> <p class="ql-block">234班的孩子們留意同學(xué)之間的日常交流，并從中感受到不同語言能讓同學(xué)產(chǎn)生不同的情緒。他們利用“反話教室”和“魔力手套”督促身邊的人改變說話模式，倡導(dǎo)我們面對問題，要帶著心靈的溫度去表達，溝通，發(fā)現(xiàn)每一個問題背后的積極點。</p> <p class="ql-block">教師是人類靈魂的工程師。學(xué)校老師的言行對孩子的性格發(fā)展、人格品質(zhì)、學(xué)習(xí)動力等方面影響都很大，老師的言行會直接影響到學(xué)生的終身發(fā)展。235班的孩子們利用鏡頭對比錄制視頻，讓我們切實感受到了教師肩負(fù)的責(zé)任，讓我們意識到“提升積極心理品質(zhì)，運用積極語言溝通”是新時代教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">人的樂觀主義的態(tài)度是可以培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的，我們相信我們的生存環(huán)境正在變得越來越好，我們應(yīng)該善于運用積極語言溝通，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)勢，培養(yǎng)習(xí)得性樂觀的品質(zhì)，使我們的生活更加快樂幸福，使我們的學(xué)習(xí)和工作更加主動積極。</p>