<p class="ql-block"> 為檢驗(yàn)青年教師專業(yè)發(fā)展成效，深化“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”傳幫帶作用，武江區(qū)田家炳沙湖綠洲小學(xué)于2025年6月10日——6月11日舉辦了“青藍(lán)工程”徒弟匯報(bào)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科通過導(dǎo)課構(gòu)思、課堂實(shí)踐、課后評課三個(gè)環(huán)節(jié)共呈現(xiàn)了4節(jié)精彩課堂，展現(xiàn)學(xué)校青年教師的扎實(shí)功底與創(chuàng)新能力。以下是各學(xué)科師徒結(jié)對的精彩紀(jì)實(shí)。</p> 樹影扶疏，點(diǎn)燈引航 <p class="ql-block"> 本次匯報(bào)課活動(dòng)由沈千鈺，張穎，侯偉琴，劉秀玲四位青年教師執(zhí)教。為打磨出高質(zhì)量課堂，他們在師傅的悉心指導(dǎo)下，深耕新課標(biāo)理念，精研教材內(nèi)容，反復(fù)雕琢教學(xué)環(huán)節(jié)，最終呈現(xiàn)出一堂堂獨(dú)具匠心、風(fēng)采各異的匯報(bào)課，充分展現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底與蓬勃的創(chuàng)新活力。</p> 新蕾初綻，破土生光 <p class="ql-block"> 語文組沈凌云師傅和沈千鈺老師在執(zhí)教《火燒云》這一課中，以“叩云之門—觀云之美—賞云之色”為教學(xué)主線，拾級而上，引領(lǐng)學(xué)生沉浸于火燒云的瑰麗萬千，細(xì)品語言文字的精妙肌理。整堂課目標(biāo)精準(zhǔn)、脈絡(luò)貫通，在深植語文核心素養(yǎng)的同時(shí)，盡顯扎實(shí)功底與匠心獨(dú)具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 鄧麗萍師傅與張穎老師師徒攜手，以“幽默達(dá)人”為鑰，共啟《楊氏之子》教學(xué)。課堂緊扣文言特質(zhì)：重誦讀韻味，精練據(jù)義定音（“為”、“應(yīng)”）；辨古今詞義（如“家禽”）。聚焦核心對話的妙趣——孔君平以“楊梅”戲謔，楊氏子“應(yīng)聲”回敬“孔雀”，深剖“聰惠”雙璧：思維之敏（機(jī)鋒立現(xiàn)）與應(yīng)對之雅（“未聞”蘊(yùn)禮）。輔以“設(shè)果”等細(xì)節(jié)，體察千年待客之儀。終以遷移仿寫活化智慧，凝練55字精魄，點(diǎn)明“風(fēng)趣幽默乃智慧之華光”。</p> <p class="ql-block"> 梁麗容師傅和侯偉琴老師帶來的《一分有多長》。課堂上，侯老師首先以充滿童趣的音樂導(dǎo)入新課，迅速抓住了二年級學(xué)生注意力。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表、聽“嘀嗒”聲等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感知時(shí)針、分針、秒針特點(diǎn)，1秒、1分的時(shí)長。最后創(chuàng)設(shè)了“小鬧鐘游戲”“1分鐘實(shí)踐” 的趣味游戲，將抽象時(shí)間轉(zhuǎn)化為可操作、可感受的體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的時(shí)間量感。整節(jié)課將抽象時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為可操作、可感知的具身活動(dòng)，既為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算筑牢基礎(chǔ)，又滲透了時(shí)間管理的意識。</p> <p class="ql-block"> 英語組師傅葉瑞玲老師攜手徒弟劉秀玲老師共同探索高效課堂。聚焦于人教版五年級下冊Unit6 “Work quietly!” A Learn板塊，以“動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于用”為核心理念，打造沉浸式語言學(xué)習(xí)場景。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉秀玲老師的課堂以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分層實(shí)踐”的教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)。詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，借助單詞卡片與TPR全身反應(yīng)法，學(xué)生通過模仿，在肢體互動(dòng)中強(qiáng)化記憶。同時(shí)設(shè)置分層任務(wù)卡，基礎(chǔ)組完成對話填空，進(jìn)階組創(chuàng)編對話，滿足不同水平學(xué)生需求。此外，通過Zoom的朋友圈引出文本框架，讓學(xué)生學(xué)會仿寫并分享自己的朋友圈，自然滲透文本輸出，讓學(xué)生中在學(xué)習(xí)的同時(shí)學(xué)會創(chuàng)新。</p> 春風(fēng)化雨，琢玉成章 <p class="ql-block"> 課后評課如春風(fēng)化雨， 師傅們的金針度人，既為教學(xué)癥結(jié)開出精準(zhǔn)處方，更在徒弟心田播下靈感的星種。當(dāng)改進(jìn)建議化作深耕的犁鏵，新獲靈感長成創(chuàng)新的枝椏，教育的田野自會結(jié)出更豐碩的課程之果。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)師傅們將經(jīng)驗(yàn)的星火放入徒弟掌心，教育的銀河便有了永不熄滅的燈盞。青藍(lán)相接處，我們看見老枝以年輪托起新芽的攀援，聽見璞玉在師者心弦上琢出清音——這以心傳心的相遇，早已超越技藝的傳授，化作靈魂與靈魂的彼此照亮！ </p> <p class="ql-block"> 田家炳沙湖綠洲小學(xué)將以此次“‘青藍(lán)工程’徒弟匯報(bào)課”活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化師徒結(jié)對內(nèi)涵，鞏固傳幫帶成果，進(jìn)一步激發(fā)青年教師成長內(nèi)驅(qū)力，營造更加濃厚的互學(xué)共進(jìn)、教學(xué)相長的教研氛圍，為鍛造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">撰寫：沈千鈺 劉秀玲</p><p class="ql-block">?初審：林其敬</p><p class="ql-block">?終審：劉艷</p>