<p class="ql-block"> 《2022年版課標》要求“引導學生不斷探索，提高分析問題，解決問題的實踐本領和科學思維能力，發(fā)展核心素養(yǎng)?！币虼藢W好數學就要從“講題”開始。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>學生的學習習慣深受教師授課方式的影響。為進一步提升講題的嚴謹性，特舉辦本次教研組教師講題展示活動，旨在搭建交流平臺，促進教師相互學習，實現教學智慧的深度共享。</p> <p class="ql-block"> 各備課組利用組內教研時間提前精選每個單元中有代表性的題目，然后采取現場抽簽講題的形式依次開展。</p> 二年級備課組 三年級備課組 四年級備課組 <p class="ql-block"> 通過老師們的示范引領，講題大致分了五步走：讀題、理題（理已知條件、問題）、說題（說涉及到的知識點）、解題（把步驟講清楚，培養(yǎng)邏輯思維）、結題，<span style="font-size:18px;">為后期學生講題實踐出大致流程。</span></p> 總結 <p class="ql-block"> 李賀蕾校長強調，學校將借助這一條培養(yǎng)路徑，著力提升學生的自信心，推動“三會”這一形數學核心素養(yǎng)在學生心中扎根生長，確保每個孩子都能在數學學習中實現個性化發(fā)展。她還表示，希望通過持續(xù)的講題訓練，讓學生在各種場合都能做到舉止得體、表達流暢，展現出自信從容的精神風貌。</p> <p class="ql-block"> 臨近期末，賀蕾校長提醒老師們首先要穩(wěn)住神，不能盲目刷題，過多的刷題會讓孩子們的心變得更浮躁。建議在布置家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，尤其是高年級很有必要采取分層作業(yè)設計，做到因材施教，從而更有效地提升學生的學業(yè)成績。</p> <p class="ql-block"> 后續(xù)，我們還將開展學生講題活動。學生講題是激發(fā)主動學習與思考的有效方式，既能鍛煉思維能力，又能提升自信心與語言表達能力。在講題的舞臺上，展現的不僅是解題技巧，更是思維碰撞迸發(fā)的強大力量。</p>