六月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育共享的真誠(chéng)。為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，2025年6月4日，江門市基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地（臺(tái)山?小學(xué)語(yǔ)文）全體成員、臺(tái)山市六年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校，開展小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)?；顒?dòng)通過課例展示、專項(xiàng)分享、專題講座等形式，為畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作指明方向，凝聚智慧力量。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">課例展示，探討復(fù)習(xí)新路徑</font></b></h3> 臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校徐雪紅老師執(zhí)教《閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)——非連續(xù)性文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀》。徐老師以江門市檢測(cè)試卷非連續(xù)性文本閱讀為例，首先反饋學(xué)生的完成情況，再通過評(píng)講錯(cuò)點(diǎn)、小結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握“讀懂并提取、加工并整理、推斷并處理、歸納并使用”等閱讀策略。再以課外閱讀《家徽》為例，通過練習(xí)、反饋、分析，歸納“提關(guān)鍵，串詞句；抓細(xì)節(jié)，知特點(diǎn)；貼實(shí)際，悟主旨”的閱讀文學(xué)類文本技巧，助力學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>經(jīng)驗(yàn)交流，優(yōu)化復(fù)習(xí)新策略</b></font></h3> 在研訓(xùn)活動(dòng)中，四位優(yōu)秀教師立足素養(yǎng)導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶來了四場(chǎng)精彩紛呈的專題分享，共同構(gòu)建起多維度的復(fù)習(xí)策略體系。這些成果不僅展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新智慧，更為期末復(fù)習(xí)提供了系統(tǒng)化解決方案。 <font color="#39b54a"><b>一、結(jié)構(gòu)化構(gòu)建：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)體系</b></font><br> 臺(tái)山市東暉小學(xué)朱駿敏老師以《素養(yǎng)導(dǎo)向下的識(shí)字與寫字復(fù)習(xí)策略》為主題，系統(tǒng)構(gòu)建了“命題導(dǎo)向——考點(diǎn)解析——真題演練——家校共育”的四維框架。通過對(duì)比分析近幾年試題數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)定位形近字等高頻考點(diǎn)，特別是在家校協(xié)同方面，提出設(shè)立家庭聽寫記錄表、漢字文化親子任務(wù)等實(shí)操方案，有效提高了復(fù)習(xí)效率。<br> <b><font color="#39b54a">二、文化浸潤(rùn)：深挖經(jīng)典傳承路徑</font></b><br> 臺(tái)山市新寧小學(xué)李映紋老師聚焦日積月累板塊、國(guó)學(xué)知識(shí)與必讀書目，創(chuàng)設(shè)“三步記憶法”橫向貫通古詩(shī)詞，讓學(xué)生在情境中感受古詩(shī)文的魅力。李老師提出多種復(fù)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的方法，通過“通讀法、間隔復(fù)習(xí)法”等，使傳統(tǒng)文化入腦入心。<br> <font color="#39b54a"><b>三、精準(zhǔn)突破：攻克字詞句運(yùn)用難關(guān)</b></font><br> 臺(tái)城中心小學(xué)黃小燕老師針對(duì)六年級(jí)字詞句專項(xiàng)，以近年真題為藍(lán)本，提出針對(duì)詞語(yǔ)的專項(xiàng)練習(xí)、病句修改專題訓(xùn)練、句式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練方法，同時(shí)提出定期進(jìn)行模擬測(cè)試，為六年級(jí)語(yǔ)文字詞句專項(xiàng)復(fù)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。<br> <font color="#39b54a"><b>四、讀寫融合：構(gòu)建成長(zhǎng)型寫作體系</b></font><br> 臺(tái)城第二小學(xué)陳燕玲老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出要注重閱讀積累，厚積薄發(fā)；注重讀寫結(jié)合，學(xué)法延伸；注重“小練筆”，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，傳授寫作技巧，明確習(xí)作訣竅；通過多樣化的形式，采取多項(xiàng)舉措促進(jìn)提升，有效破解學(xué)生的寫作困境。 <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">總結(jié)引領(lǐng)，明確復(fù)習(xí)新思路</font></b><br></h3> 臺(tái)山市教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員黃春慈老師總結(jié)本次研訓(xùn)活動(dòng)，肯定了老師們的辛勤付出和寶貴經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際和自身思考，希望各位老師在復(fù)習(xí)階段做到：1.調(diào)整心態(tài)，雙向奔赴；2.定好計(jì)劃，全精結(jié)合；3.依標(biāo)扣本，明確考點(diǎn)；4.研究真題，梳理構(gòu)建；5.三點(diǎn)注意，深化落實(shí)；6.講點(diǎn)技巧，提高效益。唯有目標(biāo)清晰、策略豐富、質(zhì)量提升，復(fù)習(xí)方能真正見效。<br> “積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也?！北敬谓虒W(xué)質(zhì)量提升研訓(xùn)活動(dòng)，正是集思廣益、群策群力的生動(dòng)寫照。老師們傾囊相授的智慧結(jié)晶，如同播撒希望的種子。相信，在老師們的深耕細(xì)作下，此刻的每一分思索與探討，都將為學(xué)生凝結(jié)自信的筆觸，于紙頁(yè)間綻放知識(shí)的芬芳。讓我們攜手同行，靜待期末碩果盈枝！ <h5></h5><h5><span style="color: inherit;">一審：秀娥、瑤娟</span></h5><h5>二審：李燕、清清<br>三審：慈</h5>