<p class="ql-block">親愛的老師、家長朋友們:</p><p class="ql-block"> 為進一步弘揚幼兒園文化，展現(xiàn)辦園理念與精神風(fēng)貌，增強師生及家長對園所的認(rèn)同感與歸屬感，現(xiàn)面向全體師生及家長們發(fā)起“吉祥物征集”大賽，邀請您用創(chuàng)意為幼兒園文化添彩，設(shè)計一個承載愛與成長的專屬吉祥物！</p> <p class="ql-block">征集要求:</p><p class="ql-block">1. 主題明確：吉祥物需體現(xiàn)幼兒園教育理念“九韻浸潤童心 成長自然天成”。 </p><p class="ql-block">2. 形象可愛：符合兒童審美，色彩明亮，造型活潑（如動物、星星、小樹等擬人化形象）。 </p><p class="ql-block">3. 原創(chuàng)設(shè)計：手繪、電子稿均可，附100字以內(nèi)創(chuàng)意說明。 </p><p class="ql-block">4. 投稿格式：圖片JPG/PNG（分辨率300dpi以上），文件命名“班級+姓名+作品名”。</p><p class="ql-block">5.每位教師設(shè)計兩個作品，并為吉祥物取名字，家長可以和孩子共同設(shè)計親子作品兩個，并給作品取名字。</p> <p class="ql-block">參考作品</p><p class="ql-block">名字:酒寶</p><p class="ql-block">設(shè)計理念:</p><p class="ql-block">北有茅臺，南有九阡</p><p class="ql-block">九阡酒是九阡鎮(zhèn)當(dāng)?shù)鼐哂絮r明特色的勞動產(chǎn)物，為提升幼兒對本民族的認(rèn)同感和民族自信，特創(chuàng)設(shè)了以酒壇子擬人化的卡通人物形象。</p> <p class="ql-block">姓名:樂樂</p><p class="ql-block">設(shè)計理念:</p><p class="ql-block">九阡李是三都縣九阡鎮(zhèn)獨具地方特色風(fēng)味的水果，深受廣大群眾的喜愛，所以設(shè)計一個擬人化的李子形象的吉祥物。</p> <p class="ql-block">參與方式:</p><p class="ql-block">1.幼兒和家長的親子作品，直接投稿到班主任處，（每班至少5個作品，多多益善）。</p><p class="ql-block">2.每位教師設(shè)計作品投稿到幼兒園教務(wù)辦公室。</p><p class="ql-block">投稿時間:2025年6月18日—6月23日</p><p class="ql-block">評選公布時間:2025年6月23日下午14:00</p><p class="ql-block">獎項設(shè)計:最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎</p><p class="ql-block">獲獎比例:取投稿作品數(shù)量的百分之四十。</p> <p class="ql-block"> 九阡社區(qū)第二幼兒園園文化簡易版</p><p class="ql-block"> 1.辦園宗旨育九韻之美 啟童心之樂 筑童年之夢 。詮釋：“育九韻之美”是文化根基的夯實，讓童年浸潤在多元韻致的滋養(yǎng)中；“啟童心之樂”是教育本質(zhì)的回歸，讓學(xué)習(xí)成為一場發(fā)現(xiàn)之旅；“筑童年之夢”是發(fā)展愿景的期許，讓每個生命都能勇敢追夢。</p><p class="ql-block"> 2.辦園理念九韻啟迪 樂享童年詮釋：“九韻”既是水族文化與本土資源的凝練，亦暗合“九”的完滿之意，寓意通過九種文化維度（如禮、樂、詩、藝等）夯實兒童的文化根基，使其成為“底蘊深厚”的完整個體?！熬彭崱焙魬?yīng)“九”的多樣性，強調(diào)兒童在身心、品格、智慧、等九大素養(yǎng)的和諧發(fā)展，如《禮記》所言“君子九容”，內(nèi)外兼修方成“完整兒童”。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)目標(biāo):養(yǎng)雅趣.潤童心，強體魄.暖性情，親自然.樂探索，明自律.善合作——九韻娃成長記。詮釋：“九韻”呼應(yīng)“九”的多樣性，強調(diào)兒童在身心、品格、智慧等九大素養(yǎng)的和諧發(fā)展，如《禮記》所言“君子九容”，內(nèi)外兼修方成“完整兒童”。 </p><p class="ql-block"> 4.園訓(xùn)九韻潤心 樂夢童行詮釋：“九韻潤心”是園所的文化根基，讓每個孩子在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的養(yǎng)分中成長；“樂夢童行”是教育的幸福承諾，讓童年在快樂追夢的旅程中綻放。</p><p class="ql-block"> 5.園風(fēng)韻雅樂融 和諧共進詮釋：“韻雅樂融”是園所的氣質(zhì)底色，讓每個孩子浸潤在優(yōu)雅與溫暖中；“和諧共進”是發(fā)展的動態(tài)追求，推動教師、幼兒、家長形成成長共同體。最終培養(yǎng)“心中有美、眼中有光、行中有禮”的未來小主人。</p><p class="ql-block"> 6.教風(fēng)樂教善啟 韻潤童心詮釋：教師以“九”為綱，既傳承“不憤不啟”的古法智慧，又以九種文化意蘊浸潤童心，如《詩經(jīng)》“九如”之祝，賦予教育以恒久生命力?！皹方獭笔墙逃叩木竦咨屆课唤處煶蔀辄c燃童年的火種；“善啟”是專業(yè)智慧的體現(xiàn)，通過巧妙引導(dǎo)讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生；“韻潤”是文化育人的追求，讓傳統(tǒng)文化成為滋養(yǎng)童年的精神甘露。這種教風(fēng)既傳承了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育智慧，又賦予了現(xiàn)代學(xué)前教育新的文化意蘊，最終指向培養(yǎng)“樂探索、善思考、有涵養(yǎng)”的新時代兒童。</p><p class="ql-block"> 7.學(xué)風(fēng)探趣樂思 韻致天成詮釋：探趣樂思”是學(xué)習(xí)的動態(tài)過程，讓每個孩子像小小探險家般擁抱世界；“韻致天成”是成長的詩意表達，強調(diào)教育應(yīng)如春風(fēng)化雨般守護生命本真。這種學(xué)風(fēng)倡導(dǎo)從“要我學(xué)”到“我要探”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)習(xí)成為一場發(fā)現(xiàn)之旅，最終培養(yǎng)出既具探究精神又富人文底蘊的“完整兒童”。(“九”象征文化的豐厚積淀，園風(fēng)以“韻雅”傳遞傳統(tǒng)優(yōu)雅，學(xué)風(fēng)以“探趣”激發(fā)多元探索，二者結(jié)合體現(xiàn)“九”之包容與創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)如春風(fēng)化雨，守護童真本心）。</p> <p class="ql-block">期待您的參與！</p>