<p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，主辦方學(xué)校代表發(fā)表了熱情洋溢的致辭，對(duì)各位名師名校長的到來表示熱烈歡迎，并強(qiáng)調(diào)了本次研修交流活動(dòng)對(duì)于推動(dòng)教育發(fā)展的重要意義。我們小學(xué)英語組通過走進(jìn)課堂、參與教研、協(xié)助活動(dòng)，我們?cè)诮逃砟畹呐鲎才c實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀中，完成了從“觀察者”到“思考者”“行動(dòng)者”的蛻變。</p> <p class="ql-block">為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，文昌學(xué)校立足新建學(xué)校的實(shí)際起點(diǎn)，精準(zhǔn)把握教學(xué)發(fā)力點(diǎn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校成功舉辦了文昌首屆教學(xué)節(jié)，深入探索了師友互助下的“博雅五度課堂”教學(xué)模式的特征。此次教學(xué)節(jié)精心策劃了七個(gè)階段，旨在逐步推進(jìn)、深化教學(xué)改革：1.課堂普聽，找準(zhǔn)起點(diǎn)；2.問計(jì)于師，尋求策略；3.專題報(bào)告，方向領(lǐng)航；4.名師課堂，典范示例；5.CBA結(jié)對(duì)，共同成長；6.師友互助，攜手同行；7.賦能教研，精準(zhǔn)指導(dǎo)。在深入教研的過程中，師生們對(duì)博雅課堂的認(rèn)知與理解不斷得到深化。學(xué)校注重從培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；從課堂特征的角度關(guān)注學(xué)生的生命成長；從學(xué)習(xí)過程的角度實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)；從常規(guī)管理的角度培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；從評(píng)價(jià)促進(jìn)的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；從合作互助的角度實(shí)現(xiàn)集體共贏；從家校共育的角度引導(dǎo)家長與學(xué)校攜手同行，共同助力學(xué)生的成長。在博雅課堂的熏陶下，學(xué)生們逐漸形成了自主的學(xué)習(xí)管理、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法，這些都將為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的潛力和爆發(fā)力，助力他們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷前行、取得更加優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block">精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：采用有趣的情境導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方式，快速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block">②講授環(huán)節(jié)：合理安排內(nèi)容的先后順序，由淺入深、層層遞進(jìn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等相結(jié)合，滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。</p><p class="ql-block">③練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)題，從基礎(chǔ)鞏固到拓展提升，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲，同時(shí)及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況，便于教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。</p><p class="ql-block">比如英語課上，先布置單詞拼寫、語法填空等基礎(chǔ)題，再安排閱讀理解、寫作等有一定難度的題目，做完后馬上批改并針對(duì)共性問題進(jìn)行講解！</p> <p class="ql-block">為了實(shí)現(xiàn)“健康的體、溫暖的心、智慧的腦、高雅的行”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校實(shí)施了涵蓋學(xué)生成長四大空間的博雅課程體系?；谛睦砜臻g的文弘課程，如：學(xué)會(huì)長大、生命教育、品性課程、伙伴交往、角色體驗(yàn)等；基于學(xué)?？臻g的文博課程，如學(xué)科拓展課程、優(yōu)能益智課程、藝術(shù)美育課程等；基于社會(huì)空間的文致課程，如志愿服務(wù)、家長課堂、文韜思辨等；基于自然空間的文遠(yuǎn)課程，如研學(xué)實(shí)踐、節(jié)令如詩、冬雪課程、萬物啟蒙等。豐富多彩的課程，涵蓋了學(xué)生成長的點(diǎn)滴空間，為學(xué)生提供了多樣選擇，助力學(xué)生找到自己的潛能生長點(diǎn)，激發(fā)出生命的靈性，習(xí)得一技之長，為未來更好地提升生命質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block">學(xué)校秉承花園集團(tuán)?！懊刻熳x書半小時(shí)”的理念，著力建設(shè)一所圖書館式的學(xué)校，讓閱讀滋養(yǎng)師生的靈魂。為此，學(xué)校采取了一系列舉措。首先，將文弘樓一樓大廳及二樓精心打造成“文蔚書院”，集師生閱讀區(qū)、電子閱覽室、圖書館等功能于一體，形成大型閱讀場所，滿足師生的閱讀需求。其次，學(xué)校特別開發(fā)了涵蓋1至9年級(jí)的“文言日誦”經(jīng)典閱讀課程，并精心策劃了“文昌階梯閱讀書目”，將“每天讀書半小時(shí)”落地生根。此外，學(xué)校還啟動(dòng)了讀書年活動(dòng)，今年的主題為“書香龍年，閱向未來”。圍繞這一主題，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，包括“校長薦書、教師薦書、學(xué)生薦書、家長薦書”等，并創(chuàng)建了“文昌·博閱”“文昌·板凳閱讀”等公眾號(hào)，創(chuàng)辦了“文鹿書社”，還舉辦了“相約四月·傾聽鹿鳴”師生經(jīng)典誦讀大賽等。</p> <p class="ql-block">為了打造一支兼具“仁者氣度、學(xué)者氣質(zhì)、智者氣韻”的文昌優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校自師生入校伊始，便精心策劃了“凝心聚力，開創(chuàng)未來”的系列活動(dòng)。首先，學(xué)校設(shè)立了“文昌教師誓詞”，每周一在莊嚴(yán)的國旗下，全體教師面向?qū)W生莊嚴(yán)宣誓，牢記育人使命！其次，學(xué)校開展了“躬耕教壇，強(qiáng)國有我；桃李蒹葭，文昌有我”教師節(jié)主題活動(dòng)，以及“夢(mèng)想文昌啟航，強(qiáng)國復(fù)興有我”國慶節(jié)獻(xiàn)禮祖國誓師大會(huì)，還有感恩月“文昌·感動(dòng)人物”評(píng)選等，這些活動(dòng)有效激發(fā)了全體教師的創(chuàng)業(yè)熱情，為文昌團(tuán)隊(duì)注入了強(qiáng)大的能量。</p> <p class="ql-block">回顧在文昌的點(diǎn)滴，每一步，都是礪耕的腳??；每件事，都是極致的努力；每個(gè)人，都是奮進(jìn)的姿態(tài)！一次次有溫度的活動(dòng)，一個(gè)個(gè)有靈魂的敘事，在“文昌.感動(dòng)人物”“以感恩之心，共赴文昌之約”“文昌·板凳閱讀”“文昌學(xué)子·星光閃耀”“炫彩文昌”“美麗文昌，安全先行”“文昌·家長課堂”等行動(dòng)中，讓學(xué)校逐步展現(xiàn)出優(yōu)雅廣博的一面，讓“文昌·博雅”教育構(gòu)建規(guī)劃一點(diǎn)點(diǎn)落地?！拔牟牟分景簱P(yáng)”這個(gè)口號(hào)，正是從他們內(nèi)心深處自然流露出的聲音，展現(xiàn)著他們永遠(yuǎn)精神飽滿、充滿活力的形象。師生們的精神氣質(zhì)，正是塑造學(xué)校最初精神風(fēng)貌的關(guān)鍵所在。</p>