<p class="ql-block"> 為深入貫徹《東昌府區(qū)教育和體育局教育教學(xué)質(zhì)量提升突破年行動(dòng)方案》，進(jìn)一步提升東昌府區(qū)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的課堂教育能力，2025年6月20日上午，信息技術(shù)教研活動(dòng)在新城小學(xué)如期開展，劉哲笙老師執(zhí)教了《第五單元—數(shù)據(jù)表達(dá)我做主》一課。</p> <p class="ql-block">?? 課堂直擊：用游戲化情境打開數(shù)據(jù)世界</p><p class="ql-block">?? 情境導(dǎo)入：變身“校園數(shù)據(jù)小偵探”</p><p class="ql-block"> 劉老師以“偵破運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)牌密碼”游戲開場(chǎng)，展示模糊的紙質(zhì)成績(jī)單圖片：“偵探們，我們需要還原清晰數(shù)據(jù)！”接著用電子表格瞬間生成清晰的成績(jī)表，孩子們驚呼：“像變魔術(shù)一樣！”隨后拋出任務(wù)：“今天要為班級(jí)設(shè)計(jì)‘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)據(jù)看板’，讓所有同學(xué)一眼看懂比賽結(jié)果！”</p> <p class="ql-block">?? 實(shí)操環(huán)節(jié)：三步玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)可視化</p><p class="ql-block">? 第一步：數(shù)據(jù)積木搭建</p><p class="ql-block"> 用“水果貼紙”類比數(shù)據(jù)錄入——“輸入運(yùn)動(dòng)員成績(jī)就像往果盤里放草莓，每個(gè)格子只能放一顆哦！”學(xué)生對(duì)照“運(yùn)動(dòng)會(huì)角色卡”（內(nèi)含虛擬運(yùn)動(dòng)員數(shù)據(jù)），在表格中搭建“數(shù)據(jù)積木”。</p><p class="ql-block">? 第二步：圖表魔法變身</p><p class="ql-block"> 制作“圖表選擇轉(zhuǎn)盤”教具，轉(zhuǎn)盤分區(qū)標(biāo)注：</p><p class="ql-block"> ??柱狀圖：比一比（如跳繩個(gè)數(shù)）</p><p class="ql-block"> ??折線圖：看一看（如跑步速度變化）</p><p class="ql-block"> ??餅圖：算一算（如項(xiàng)目報(bào)名占比）</p><p class="ql-block"> 學(xué)生抽取任務(wù)卡后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤決定圖表類型，邊念口訣邊操作：“選數(shù)據(jù)，點(diǎn)插入，圖表馬上變魔術(shù)！”</p><p class="ql-block">? 第三步：個(gè)性裝飾工坊</p><p class="ql-block"> 提供“圖標(biāo)貼紙庫(kù)”（含運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目小圖標(biāo)），允許用彩色邊框、趣味標(biāo)題裝飾圖表。劉老師示范給跳高成績(jī)圖添加“加油小腳印”動(dòng)畫：“讓圖表動(dòng)起來(lái)，數(shù)據(jù)會(huì)更開心！”</p> <p class="ql-block">?? 學(xué)生采訪：原來(lái)數(shù)據(jù)這么“好玩”</p><p class="ql-block"> “用折線圖看自己的進(jìn)步，像在玩闖關(guān)游戲，我想下個(gè)月讓線條‘爬’得更高！”</p><p class="ql-block"> “我把媽媽教我的‘算零花錢’方法用到了表格里，現(xiàn)在會(huì)用加法公式啦！”</p> <p class="ql-block">?? 教研研討：為四年級(jí)孩子定制“數(shù)據(jù)甜點(diǎn)”</p><p class="ql-block">?? 教學(xué)策略優(yōu)化討論</p><p class="ql-block"> “發(fā)現(xiàn)部分孩子把圖表拖變形，建議用‘圖表安全區(qū)’貼紙貼在屏幕上，限定操作范圍。另外，可設(shè)計(jì)‘?dāng)?shù)據(jù)拼圖’游戲，讓孩子先理解‘?dāng)?shù)據(jù)是圖表的積木’?！?lt;/p><p class="ql-block"> “美術(shù)課的‘紋樣設(shè)計(jì)’可以融入圖表裝飾，比如用對(duì)稱圖案做邊框，既美化圖表又鞏固美術(shù)知識(shí)。建議開展‘?dāng)?shù)據(jù)可視化海報(bào)設(shè)計(jì)賽’?！?lt;/p> <p class="ql-block">?? 活動(dòng)結(jié)語(yǔ)</p><p class="ql-block"> 劉老師的課堂用游戲化設(shè)計(jì)打破了信息技術(shù)課的工具屬性，讓孩子在“玩數(shù)據(jù)”中理解“表達(dá)”的本質(zhì)。</p>