<p class="ql-block"> 為了進一步探討鄉(xiāng)土文化滲透小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效途徑和策略，提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量，2025年6月3日上午，后港鎮(zhèn)中心小學(xué)語文課題組全體成員在后港鎮(zhèn)義方小學(xué)進行習(xí)作教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 后港鎮(zhèn)義方小學(xué)吳瓊老師執(zhí)教的習(xí)作《游_____》這節(jié)課，吳老師帶領(lǐng)大家游覽義方公園，圍繞教學(xué)目標做好精心設(shè)計，通過習(xí)作例文“游頤和園”和“記金華的雙龍洞”，引導(dǎo)學(xué)生制定路線圖，幫助學(xué)生梳理清楚游覽路線，再用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生如何打開學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生身臨其境，有內(nèi)容可寫。整個課堂，學(xué)生沉浸在饒有興趣的分享與寫中，不知不覺提升了語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課題活動中，吳瓊老師對本節(jié)課進行了教材分析和學(xué)情分析，以及對所執(zhí)教的內(nèi)容進行了反思。接著每位教師圍繞吳老師的這節(jié)課展開評課，教師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各方面各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 老師們一致認為習(xí)作單元的教學(xué)要注意單元整體性，關(guān)注課文之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入理解習(xí)作例文的寫法，在習(xí)作指導(dǎo)時要注意滲透本次課題主題“鄉(xiāng)土文化”，再結(jié)合讀寫結(jié)合，讓學(xué)生有話想說，言之有物，言之有序。 課題組組長程建芳充分肯定了課堂教學(xué)的生動性和高效性，為語文教學(xué)教研工作的開展、課題研究的進步提升奠定了基礎(chǔ)、指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 這次課題教研活動不僅拉近了師生與本地文化的距離，同時也讓大家對習(xí)作教學(xué)有了更深刻的認識。我們將與時俱進，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)能力，讓教育充滿智慧與激情！我們在教研路上并肩前行，一路歡歌！</p><p class="ql-block">撰稿：張雨婷</p><p class="ql-block">審稿：程建芳</p>