蒙臺(tái)梭利說：“人并不止在大學(xué)里才發(fā)展，而且在出生之時(shí)，就已開始了心智的成長，而且在生命的頭3年中，其發(fā)展的程度最為可觀?！吧钪匾獣r(shí)期，并非大學(xué)時(shí)代，而是人生之初，即0~6歲階段，這是因?yàn)椋@一時(shí)期正是人的潛能，其最偉大的工具本身，開始形成之時(shí)?！泵總€(gè)孩子都有自發(fā)的學(xué)習(xí)潛力。幼兒盡管缺乏經(jīng)驗(yàn)，但他們所擁有的，最豐富的潛力，能使他自己適應(yīng)外部世界。 <p class="ql-block"> 喜愛工作勝過游戲。工作的內(nèi)容應(yīng)有點(diǎn)類同于成人的工作，只是程度不一樣而已。成人的工作是需要工具的，所以蒙臺(tái)梭利制造了一套類似于成人工作的工具，不過，它們的尺寸不一樣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，從小就讓幼兒動(dòng)危險(xiǎn)品，如在生活區(qū)中有剪刀，有刀子。用蒙氏的教育方法，有順序就不危險(xiǎn)，如剪東西，就有一個(gè)剪子傳遞的方法，用刀也有它的秩序，孩子掌握了這套方法之后，就沒有什么危險(xiǎn)。</p> 當(dāng)一個(gè)人擁有自主的能力，能夠調(diào)整自己的行為，遵守生活上某些必須的規(guī)則時(shí)，我們說他是個(gè)受過紀(jì)律訓(xùn)練的人。在蒙氏活動(dòng)室里，我們老師應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)怎樣活動(dòng)而不是靜靜坐著。由于習(xí)慣和練習(xí)，他能很輕易而正確地表達(dá)在社會(huì)或社交生活上必須具備的言行舉止。在幼兒園，我們所培養(yǎng)孩子具有這些特點(diǎn)是讓他能有一種好的習(xí)慣，不只適用于學(xué)校環(huán)境，更要延伸到社會(huì)生活。 橋梁班 特色課 體智能 平衡車 表演 戶外活動(dòng)