<p class="ql-block"> 時光飛逝，小學科學國培之旅已悄然來到第三天?；厥走@充實的培訓時光，專家的精彩講座、同仁間的熱烈研討、課堂實踐的深度探索，都為我們帶來了滿滿的收獲。今天，讓我們繼續(xù)聚焦學習現(xiàn)場，共同見證這場科學教育盛宴。</p> 一、專題講座《實驗教學管理與評價》 <p class="ql-block"> 在小學科學國培第三天的專題講座中，李綱老師圍繞《實驗教學管理與評價》展開深度分享，為科學教師帶來全新教學思路。講座中詳細解讀了實驗室配比標準，從基礎(chǔ)器材配置到功能分區(qū)規(guī)劃，明確不同規(guī)模學校的建設(shè)規(guī)范，幫助教師科學規(guī)劃實驗教學資源。</p><p class="ql-block"> 針對微課制作，專家結(jié)合實際案例，分享了從腳本設(shè)計到后期剪輯的實用技巧，指導(dǎo)教師利用碎片化視頻提升課堂效率。在科學實驗創(chuàng)新環(huán)節(jié)，通過生活常見材料的巧妙應(yīng)用，展示了如何將傳統(tǒng)實驗升級改造，讓科學探究更貼近學生生活。</p><p class="ql-block"> 本次講座既有理論高度，又兼具實踐指導(dǎo)性，不僅為實驗教學管理提供了科學依據(jù)，更為教師開展創(chuàng)新實驗教學指明了方向。這些寶貴經(jīng)驗將助力教師提升專業(yè)能力，打造更具活力的科學課堂。</p> 二、專題講座：《實驗教學數(shù)字化管理與實施》 <p class="ql-block"> 覃祖松老師的講座聚焦實驗教學數(shù)字化管理與實施，精準講授了實驗掌上通軟件的應(yīng)用。從到功能界面熟悉，再到實驗資源查找與利用，一步步細致講解實驗掌上通的使用，極大地便利了教學工作。教師可在線完成實驗課程的規(guī)劃與安排，還能借助豐富的實驗資源，在課堂上展示復(fù)雜實驗的結(jié)果情況。小學科學教師還能通過平臺進行網(wǎng)上預(yù)約，合理安排實驗時間，提升實驗室使用效率。大家積極分享實踐感想，交流使用過程中的經(jīng)驗與心得，碰撞出思維火花。</p><p class="ql-block"> 為拓寬視野，講座還專門連線異地專家，開展湘西實驗教學智能化管理平臺應(yīng)用培訓。專家詳細介紹平臺架構(gòu)、功能模塊，分享平臺在整合實驗教學資源、開展教學評價等方面的成功經(jīng)驗，讓大家對智能化管理平臺在教學中的重要性和應(yīng)用方式有了更深入的認識。這場講座如一場及時雨，為教師們在科學實驗教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路上指明方向，助力大家在未來教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。</p> 三、專題講座《明確視野，創(chuàng)新視角——關(guān)于教育科研課題研究策略》 <p class="ql-block"> 覃冰老師帶來的專題講座《明確視野，創(chuàng)新視角——關(guān)于教育科研課題研究策略》中，一場直指科研核心的思維盛宴拉開帷幕。老師緊扣教育科研痛點，以“如何精準選題”為突破口，系統(tǒng)講解從教學實踐中捕捉研究方向的方法，引導(dǎo)學員聚焦課堂觀察、學生需求與學科前沿動態(tài)，挖掘兼具現(xiàn)實意義與創(chuàng)新價值的課題。講座中，老師通過展示優(yōu)秀課題范本，從選題名稱、研究背景到實施路徑進行拆解分析，并現(xiàn)場示范如何基于范本重構(gòu)選題思路。以“更換關(guān)鍵詞+限定研究維度”的方式，生動詮釋“舉一反三”的選題技巧。學員們紛紛表示，這種“案例教學+實戰(zhàn)演練”的模式，讓抽象的科研理論變得清晰可操作。</p><p class="ql-block"> 這場講座不僅為教師們搭建了科研入門的“腳手架”，更點燃了大家投身教育研究的熱情，助力科學教師從“教學實踐者”向“科研探索者”進階，以課題研究賦能專業(yè)成長，為科學教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。</p> 四、結(jié)語 <p class="ql-block"> 時光匆匆，小學科學國培項目第一階段在充實與收獲中圓滿落幕。這三天里，從實驗教學數(shù)字化探索到科研課題策略研習，每一場講座都是思維的啟迪。感謝專家傾囊相授，感恩同仁并肩成長。暫別不是終點，帶著滿滿的“干貨”，我們將在實踐中深耕，期待下一階段再相聚，共赴科學教育新征程！</p>