<p class="ql-block">2025年6月24日下午武漢市美術(shù)新課標課程培訓(xùn)在漢陽郁錦香酒店四樓錦繡廳如期開幕</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)活動參與學(xué)員共計五十名，分別來自武漢市各中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)骨干教師。</p> <p class="ql-block">會議于下午兩點準時舉行2025武漢市美術(shù)新課標新課程培訓(xùn)開班儀式。</p> <p class="ql-block">班主任謝嬋玉老師介紹學(xué)習(xí)日程安排，并強調(diào)培訓(xùn)紀律。</p> <p class="ql-block">武漢市美術(shù)教師培訓(xùn)管理要求： </p><p class="ql-block">1. 集中管理</p><p class="ql-block"> - 統(tǒng)一食宿，未經(jīng)批準不得擅自離校。 </p><p class="ql-block"> - 嚴禁外出聚會飲酒，違規(guī)者將通報處理。 </p><p class="ql-block"> - 每晚10點前組長核查就寢情況。 </p><p class="ql-block">2. 考勤紀律</p><p class="ql-block"> - 提前10分鐘簽到，不得遲到、早退或曠課。 </p><p class="ql-block">3. 作業(yè)要求</p><p class="ql-block"> - 個人作業(yè)：提交學(xué)習(xí)總結(jié)。 </p><p class="ql-block"> - 小組作業(yè)：完成美篇制作、導(dǎo)課結(jié)課、研討、成果展示四項任務(wù)（班委課后留會安排）。 </p><p class="ql-block">請嚴格遵守規(guī)定，確保培訓(xùn)順利進行。如有問題，及時聯(lián)系工作人員。</p> <p class="ql-block">班長何璇老師代表全體學(xué)員承諾認真履行培訓(xùn)規(guī)則、積極參與培訓(xùn)項目式活動！</p> <p class="ql-block">余書婷老師為高細媛教授的學(xué)術(shù)報告做導(dǎo)課分享。</p> <p class="ql-block">華中師范大學(xué)博士、副教授，碩士生導(dǎo)師高細媛教授開啟培訓(xùn)活動珍貴第一講。</p> <p class="ql-block">報告《美術(shù)課程的美育功能何以實現(xiàn)》</p> <p class="ql-block">一、美育的核心定位與政策導(dǎo)向**</p><p class="ql-block">1. 根本原則</p><p class="ql-block"> - 美育工作需貫徹 "立德樹人"根本任務(wù) </p><p class="ql-block"> - 習(xí)近平總書記強調(diào)：美是純潔道德、豐富精神的重要源泉</p><p class="ql-block"> - 學(xué)校美育承擔(dān) "培根鑄魂"使命（2019/2020年教育部文件明確） </p><p class="ql-block">2. 功能維度</p><p class="ql-block"> - 三育融合：情操教育 + 心靈教育 + 創(chuàng)新教育</p><p class="ql-block"> - 目標指向： </p><p class="ql-block"> ? 提升 "審美素養(yǎng)"</p><p class="ql-block"> ? 溫潤 "心靈"</p><p class="ql-block"> ? 激發(fā) "創(chuàng)新創(chuàng)造活力"</p><p class="ql-block">二、美育實踐的核心路徑</p><p class="ql-block">1. 課程實施</p><p class="ql-block"> - 構(gòu)建 "核心素養(yǎng)"導(dǎo)向課程： </p><p class="ql-block"> ? 審美感知（如敦煌壁畫觸摸體驗） </p><p class="ql-block"> ? 藝術(shù)表現(xiàn)（陶藝/剪紙創(chuàng)作） </p><p class="ql-block"> ? 創(chuàng)意實踐（青島二中科技藝術(shù)融合） </p><p class="ql-block"> - 推行 "七維融合"教學(xué)法： </p><p class="ql-block"> > 文化傳承 × 學(xué)科融合 × 社會議題 × 心理健康 × 日常生活 × 國際理解 × 職業(yè)體驗 </p><p class="ql-block">2. 教學(xué)創(chuàng)新</p><p class="ql-block"> - 中華傳統(tǒng)文化活化： </p><p class="ql-block"> ? 教師九赴敦煌臨摹壁畫 </p><p class="ql-block"> ? 古建筑拆卸組裝實踐 </p><p class="ql-block"> - 跨學(xué)科融合案例： </p><p class="ql-block"> ? 深圳東湖中學(xué)：剪紙+聲光電技術(shù) </p><p class="ql-block"> ? 青島二中：藝術(shù)與科技融合裝置 </p><p class="ql-block">三、關(guān)鍵挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略</p><p class="ql-block">|挑戰(zhàn)領(lǐng)域 | 實踐對策| 應(yīng)試教育擠壓 | 強化"全員美育意識"，提升課程地位 | 功利化傾向 | 堅持 "非功利審美"（杜威理論引用） | 教師素養(yǎng)不足 | 深化教師 "教育素養(yǎng)"培訓(xùn) | 資源分配不均 | 建設(shè)特色 "校園文化" 載體（如文創(chuàng)商店） |</p><p class="ql-block">四、典型成果與啟示</p><p class="ql-block">1. 學(xué)生發(fā)展成效</p><p class="ql-block"> - 自閉癥兒童繪畫展實現(xiàn) "藝術(shù)療愈" </p><p class="ql-block"> - 高中生在清華創(chuàng)意大賽獲獎（反思信息碎片化主題） </p><p class="ql-block"> - 文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計培養(yǎng)職業(yè)興趣（陶藝課衍生校園商店） </p><p class="ql-block">2. 教師核心作用</p><p class="ql-block"> "用 無關(guān)功利的眼光看待學(xué)生"（杜威） </p><p class="ql-block"> "從技法傳授者轉(zhuǎn)為 審美啟蒙者" </p><p class="ql-block"> > "以 溫潤心靈取代功利指責(zé)" </p><p class="ql-block">3. 本質(zhì)回歸</p><p class="ql-block"> - 黑格爾美學(xué)：美是 "理念的感性顯現(xiàn)"</p><p class="ql-block"> - 美育終極目標：實現(xiàn) "感性與理性的自由統(tǒng)一"</p><p class="ql-block">總結(jié)：當(dāng)前美育工作通過 課程重構(gòu)（核心素養(yǎng)）、文化扎根（傳統(tǒng)活化）、環(huán)境營造（校園文化）三維推進，核心在于以 "非功利審美"喚醒學(xué)生的 理智/道德/審美情操，最終達成 立德樹人根本目標。</p> <p class="ql-block">學(xué)員認真聆聽，詳細記錄學(xué)習(xí)信息。</p> <p class="ql-block">愉快的課間交談</p> <p class="ql-block">溫馨的留影</p> <p class="ql-block">高教師報告結(jié)束，學(xué)員老師與教授進行學(xué)術(shù)交流與互動。</p> <p class="ql-block">學(xué)員代表張以芝老師分享學(xué)習(xí)心得</p> <p class="ql-block">高教授美育思想學(xué)習(xí)心得</p><p class="ql-block"> 高教授的報告深刻闡釋了美術(shù)課程的美育功能何以實現(xiàn)，其價值體現(xiàn)于四個維度：</p><p class="ql-block">1. 理論深度：穿透表象，直抵美育本質(zhì)。重構(gòu)“大美育”框架，將美術(shù)課程置于社會文化、心理發(fā)展、跨學(xué)科融合的宏大語境中分析，打破美術(shù)等同于繪畫創(chuàng)作的狹隘認知，賦予其情感療愈、文化傳承、健全人格等多元使命。</p><p class="ql-block">2. 實踐智慧：通過真實案例展示美育成果和學(xué)生（高中、初中、小學(xué)）作品，展現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)意的無限可能。啟示美育工作者需要超越美術(shù)知識與技能的更廣闊智慧。</p><p class="ql-block">3. 思維啟蒙：重塑美育者身份認同。叩問“是在教授美術(shù)課程，還是在通過課程活動溫潤心靈？”。使我們認識到美育是美好的教育，需潤澤學(xué)生。</p><p class="ql-block">4. 課堂魅力：報告是思想與美學(xué)的交響曲，魅力源于學(xué)者的深度、藝術(shù)家的溫度與教育家情懷的交融。</p><p class="ql-block">實現(xiàn)美育功能的路徑：必須超越單純技術(shù)訓(xùn)練，構(gòu)建“全息式美育生態(tài)”，通過七個結(jié)合：</p><p class="ql-block">* 與文化傳承結(jié)合（激活文明基因）；</p><p class="ql-block">* 與學(xué)科融合結(jié)合（構(gòu)建認知網(wǎng)絡(luò)）；</p><p class="ql-block">* 與社會議題結(jié)合（培養(yǎng)公民意識）；</p><p class="ql-block">* 與心理健康結(jié)合（藝術(shù)療愈）；</p><p class="ql-block">* 與日常生活結(jié)合（審美啟蒙）；</p><p class="ql-block">* 與國際理解結(jié)合（跨文明對話）；</p><p class="ql-block">* 與職業(yè)體驗結(jié)合（美育社會化）。</p><p class="ql-block">核心啟示：</p><p class="ql-block">* **美育是慢的藝術(shù)**，短期內(nèi)難見變化，不必著急。</p><p class="ql-block">* 需做愛思考、有知識、講溫度并能全心投入實踐的美育工作者。</p><p class="ql-block">* 在不知不覺中美育功能會悄然實現(xiàn)。</p><p class="ql-block">* 不帶任何功利心（高教授反復(fù)強調(diào)）去做。</p> <p class="ql-block">課后班委認真組治了關(guān)于如何為此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)保駕護航，積極服務(wù)的討論會議！組長們紛紛表示一定帶領(lǐng)組員好好學(xué)習(xí)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。</p>