<p class="ql-block"> 在當(dāng)今這個虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，紛繁的社交平臺如萬花筒般旋轉(zhuǎn)，海量信息像潮水般奔涌而來又瞬間湮滅。每次指尖滑過手機屏幕，那閃爍的流光總會喚醒記憶深處一種沉實的觸感——舊時光里鍵盤上那笨拙而鄭重的敲擊聲，讓我想起一個遠去的名字：成長博客。這塊溫潤的歲月玉石，靜靜地折射著教育生命最初的微光。</p><p class="ql-block"> 2004年，在省首屆小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班開班儀式上，班主任要求每位學(xué)員必須建立自己的博客賬號，并鏈接到省教育研究培訓(xùn)院的“成長博客”上。尚未觸摸過電腦的我，面對鍵盤上密密麻麻的小方格，真的是眼花繚亂無所適從，博客平臺這個新生事物，操作起來更是令人昏頭轉(zhuǎn)向。在老師手把手不厭其煩地指導(dǎo)下，我終于開設(shè)了自己的賬號，并用半天時間，吃力地敲下了五個字：“博客，我來了”。這句孤零零的開場白，與其說是應(yīng)付交差，不如說是一只初出巢穴的雛鳥，面對遼闊天空發(fā)出的茫然初啼。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗剛剛啟動，我也從一所農(nóng)村小學(xué)聘任到干沖小學(xué)校長崗位不久。這是洋浦地區(qū)一所老牌學(xué)校，也是開發(fā)區(qū)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模最大的一所小學(xué)，自感肩上的擔(dān)子十分沉重，返回學(xué)校陷入瑣碎的日常事務(wù)，早就將這事忘到九霄云外了。直到第二次集中培訓(xùn)，在班主任下發(fā)的《成長博客使用情況通報》上，我的名字赫然醒目地排列倒數(shù)第一。那瞬間，我的脊梁仿佛被無數(shù)條鞭子抽打著，羞愧難當(dāng)?shù)耐瑫r，心中涌起了一股倔強的不服氣，下決心從零開始，絕不甘心落在人后！</p><p class="ql-block"> 對我來說，參與博客互動，遇到的第一個攔路虎是不會電腦打字。聽說五筆打字速度快，我將字根表壓在書桌的玻璃底下，每晚如誦經(jīng)般背誦“王旁青頭戔五一……”。可那些口訣如同天書，令人頭暈?zāi)垦＃瑘猿謳滋毂銛∠玛噥?，只得另尋出路——用自己唯一熟悉點的智能ABC拼音輸入法。坐在電腦前面，目光如探針般在陌生的字母陣中艱難掃描，手指則像生銹的機械臂，一下下笨拙地戳向鍵位。深夜，屏幕幽光映著我額頭上的汗珠和緊抿的嘴角。鍵盤冰冷如鐵，每一次觸碰都帶著滯澀的鈍響。一日日堅持，一夜夜不休……終于，指尖的舞蹈漸趨流暢，鍵盤的冷硬被執(zhí)拗焐熱，開始回應(yīng)以清脆利落的嗒嗒聲，如同叩開新世界的門環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 帶著學(xué)習(xí)交流的愿望，也帶著一種壯士出征的豪邁心情，我正式鏈接進入了省教育研究培訓(xùn)院的成長博客。這是一個熱鬧非凡又坦誠相待的大家庭，首頁滾動著最前沿的教育觀點，“教學(xué)敘事”欄目擠滿了一線教師的鮮活故事，“專家在線”定期有學(xué)者答疑解惑。學(xué)富五車的教育專家，胸懷理想的學(xué)科帶頭人，肩負重任的校長，一線摸爬滾打的普通教師……認識的，不認識的，濟濟一堂。他們或闡述自己的教育理念，或講述個人的教育故事，你來我往，彼此敞開心扉真誠對話交流，讓人從中感受到教育改革的滾滾浪潮，觸摸到教育工作者的熾熱情懷。</p><p class="ql-block"> 初入寶地，我像個怯生生的旁觀者，只在他人的文章下面斟字酌句謹慎留言。潛水觀望數(shù)日，終究還是按捺不住，在一個周六的晚上，經(jīng)過一遍遍地修改核對后，我將自己的一篇隨筆《校長是什么》復(fù)制到博客上，將光標(biāo)停在“確定”位置，手指懸停片刻，最終帶著一絲顫抖敲了下去。屏幕一閃，發(fā)送成功，心跳聲在寂靜的凌晨如鼓點敲擊。關(guān)機，熄燈，人躺下了，心卻還在博客頁面上懸著。</p><p class="ql-block"> 第二天早上醒來，心里惦記的第一件事，便是昨晚發(fā)送的那篇小文。有人去關(guān)注它嗎？不會貽笑大方吧？來不及洗漱，趕緊開機上網(wǎng)，帶著一種怯怯的、忐忑不安的心情打開自己的博客頁面。喲，不僅有十幾個人點擊了，還有五個人留言點評呢，其中兩位竟是省教育研究培訓(xùn)院的陳書記和周院長！陳書記留言：“校長角色的思考很接地氣，期待更多實踐分享?！敝茉洪L則鼓勵道：“成長博客歡迎這樣真誠的聲音，堅持寫下去！”另外三位雖然未曾謀面，但也是早在博客上慕名已久的同行。一時間竟有些誠惶誠恐的，一股暖流激蕩心間，真想張開雙臂大聲呼喊：博客，我真的來了！成長博客們，謝謝你們的接納！</p><p class="ql-block"> 得到了同行們的認可，我很快融入了成長博客這個大家庭中，甚至到了流連忘返廢寢忘食的境界。白天忙完學(xué)校的繁雜事務(wù)，晚上總要坐到書桌前打開電腦，與各路豪杰好漢“華山論劍”。在這里，我不僅結(jié)識了許多課程專家，極大地開闊了教育視野，還結(jié)交了一批省內(nèi)各市縣的同行，與他們隔著屏幕暢談教育理想，交流辦學(xué)心得體會。當(dāng)博客上的《校長的苦與樂》《校本教研“三要”“三不要”》接連刊登在《新教育》雜志上，鉛字的墨香仿佛還帶著鍵盤的余溫，那份甘甜霎時漫過舌尖。</p><p class="ql-block"> 或許是水到渠成吧。2005年過完春節(jié)回到學(xué)校，不禁萌生一個想法：何不把這成長博客介紹給老師們？不是一直糾結(jié)難于調(diào)動老師們的研訓(xùn)積極性嗎？讓老師們也到這成長博客上感受感受，這或許是一個好辦法！說干就干，新學(xué)期伊始，我下定決心，勒緊褲腰帶為每個辦公室配備了一臺聯(lián)網(wǎng)電腦。這不僅是設(shè)備的投入，更是躬身入局的號角——召喚全校教師匯聚于此，在數(shù)字原野播下第一片星火。我們與電腦公司合作，利用晚上時間給老師們舉辦電腦培訓(xùn)班。報名時，大家熱情很高，但剛坐到電腦面前，有些年紀稍大的老師竟如面對怪獸般心生恐懼，差點打起了退堂鼓。我立即以自己的親身經(jīng)歷鼓勵大家樹立信心，打消了他們的畏難情緒。將近兩個月的時間下來，老師們一邊練習(xí)打字和上網(wǎng)操作，一邊注冊電子郵箱、開設(shè)個人博客賬號，并鏈接入學(xué)校的博客上。</p><p class="ql-block"> 萬事俱備，只欠東風(fēng)。我趁熱打鐵，將成長博客以及省內(nèi)一些學(xué)科帶頭人、骨干教師的賬號鏈接到學(xué)校博客上，讓老師們從中領(lǐng)略這塊教育園地生機盎然的春色，同時鼓勵大家敢于亮相，大膽將自己的教育故事通過博客與同行分享。這一招果然靈驗，老師們的教研熱情竟被這小小的屏幕點燃，空前高漲起來。當(dāng)初培訓(xùn)時，那位年近五旬的李老師對著鍵盤直擺手，連聲說“學(xué)不會”?？僧?dāng)他終于鼓起勇氣，在博客上磕磕絆絆敲出第一篇教育故事后，竟像守著剛孵蛋的母雞，目不轉(zhuǎn)睛地坐在電腦旁。當(dāng)屏幕上跳出第一條回復(fù)：“李老師，您的故事讓我落淚，向您致敬！”我瞥見他佝僂的背瞬間挺直，渾濁的眼里倏地迸出一道亮光——那光亮，宛如沉寂鍵盤上悄然萌芽的種子，破土而出。</p><p class="ql-block"> 火苗躥起來了。我順勢而為，精心設(shè)計，在學(xué)校博客上開辟"校園動態(tài)”"前沿觀點”"名師課堂""教育隨筆"“好書分享”等交流園地。驚喜隨之而來:這方小小的網(wǎng)絡(luò)平臺，竟然煥發(fā)出蓬勃的生命力，像一塊溫暖的磁場，將零散的教師個體凝聚成一個思想碰撞、心靈相契的學(xué)習(xí)共同體。當(dāng)學(xué)校在新課程改革實驗中榮膺“先進單位”，我也被授予省“課程改革實驗先進個人”稱號，并最終被評為省首屆小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。在后來的省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)和國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估驗收中，我校的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)經(jīng)驗得到了各級專家領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。手捧著這些沉甸甸的榮譽，我仿佛聽見那鍵盤清脆悅耳的敲擊聲，在無數(shù)個深夜幽幽回響……</p><p class="ql-block"> 今天博客早已隱入了時代幕布的背后，各種更加先進的新平臺爭奇斗艷。然而當(dāng)指尖在流光溢彩的屏幕上滑過，那博客時光的暖流，總會從記憶深處無聲漫溢。那行孤零零的“博客，我來了”，早已褪去了當(dāng)初的茫然，凝固成一個倔強靈魂向數(shù)字世界探出的帶著體溫的印記。當(dāng)年那些生澀的敲擊聲，終究如星火點燃，不僅照亮了我前行的方寸之地，更映亮了同行者探索的身影，映亮了校園里無數(shù)雙渴求新知的眼睛。</p><p class="ql-block"> 如今回望，當(dāng)年鍵盤上那稚拙的摸索，叩擊的豈止是字根與鍵位？那分明是教育者面對數(shù)字洪流的號角時，一種近乎笨拙卻無比堅定的躬身入局。這姿態(tài)并非為了被銘記，只為證明：縱使起點平凡如土，只要甘愿俯身學(xué)習(xí)，敢于播下種子，終究會在歲月的沃野里結(jié)出豐碩的果實。 </p><p class="ql-block"> 2025年6月28日</p>