<p class="ql-block">為進(jìn)一步加強(qiáng)音樂教學(xué)的教研交流，以及提升音樂課堂的教學(xué)水平，提高音樂教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)綜合能力，2025年6月20日，平城區(qū)教研室音樂學(xué)科中心教研組安排了第二次教研活動(dòng)，我校音樂教師參加了本次教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)圍繞“AI賦能小學(xué)音樂單元整體教學(xué)的實(shí)踐與探索”這一主題展開。</p> <p class="ql-block">付老師利用數(shù)字音樂技術(shù)，讓傳統(tǒng)的音樂課堂煥發(fā)新的活力。通過互動(dòng)式的教學(xué)軟件和多媒體資源，學(xué)生能夠更直觀地理解音樂結(jié)構(gòu)和元素，提高了學(xué)習(xí)效率和參與度。同時(shí)，付群老師的課例能夠與學(xué)生互動(dòng)積極，點(diǎn)燃了孩子們的探索欲望。付老師打造一個(gè)開放式的課堂，在引導(dǎo)學(xué)生們剖析音樂角色之際，巧妙地融入了各種樂器的音色特征，帶學(xué)生領(lǐng)略了音樂勾勒出的童話人物魅力所在。</p> <p class="ql-block">隨后觀看了江蘇正高級(jí)教師黃美華老師的講座，現(xiàn)行小學(xué)音樂教材中蒙古族民歌占比約為5.7%。雖然這一比例看似不高，但這些民歌在音樂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用：既承擔(dān)著低年級(jí)學(xué)生的節(jié)奏啟蒙功能，又肩負(fù)著高年級(jí)學(xué)生的民族文化感知使命。</p> <p class="ql-block">隨著教育信息化的深入推進(jìn)，AI技術(shù)正為音樂教學(xué)帶來革命性變革。這種智能化的教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)"聽唱式"課堂的局限，通過個(gè)性化、互動(dòng)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，有效激發(fā)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。</p>