<p class="ql-block"> 青磚黛瓦浸潤百年文脈，紅墻綠樹孕育育人深情。2025年7月6日，“國培計(jì)劃”（2025）——利通區(qū)中小學(xué)幼兒園教師自主選學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目在湖南第一師范學(xué)院正式開班。這場跨越1300多公里的教育之約，在“千年學(xué)府、百年師范”的深厚底蘊(yùn)中，拉開了寧夏教師培訓(xùn)的嶄新篇章。開班儀式上，校方的熱忱歡迎、學(xué)員的殷切期待與項(xiàng)目的深遠(yuǎn)意義交織，奏響了湘寧教育協(xié)作的序曲，也點(diǎn)燃了教育人共筑未來的希望之光。</p> 一師風(fēng)采：紅色育棟梁 <p class="ql-block"> 湖南第一師范學(xué)院現(xiàn)代教育學(xué)院院長鐘佩君以深情致辭，率先揭開了這所百年學(xué)府的厚重歷史?！斑M(jìn)了一師門，就是一師人”這句樸實(shí)而溫暖的話語，瞬間拉近了彼此的距離。她介紹，這片被譽(yù)為“湖湘文化發(fā)祥地”的沃土，不僅孕育了徐特立、楊昌濟(jì)等教育大師，更走出了毛澤東、何叔衡、蔡和森等革命領(lǐng)袖。2024年，習(xí)近平總書記親臨考察，稱贊其為“開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方”。在教師培訓(xùn)領(lǐng)域，學(xué)校多次獲評國家級培訓(xùn)示范單位，其小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)等項(xiàng)目更成為全國典范，為新時(shí)代教師成長提供了堅(jiān)實(shí)支撐。</p> 學(xué)員心聲：肩負(fù)使命求新知 <p class="ql-block"> 踏入這片紅色沃土，“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的校訓(xùn)，成為學(xué)員們的精神燈塔。利通區(qū)第十三小學(xué)的王繼玉老師作為學(xué)員代表，深情道出全體參訓(xùn)教師的心聲。她坦言，這份學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，彌足珍貴。她鄭重承諾，將以“空杯心態(tài)”全身心投入為期7天的研修學(xué)習(xí)，既要學(xué)好“有字之書”——掌握前沿理論知識，也要讀懂“無字之書”——汲取一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更要傳承紅色基因，厚植教育情懷。培訓(xùn)結(jié)束后，她將通過專題分享、教研指導(dǎo)等形式，讓學(xué)習(xí)成果惠及更多教師，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。</p> 項(xiàng)目意義：協(xié)作共促教育興 <p class="ql-block"> 利通區(qū)教育局教研師培和考試中心周麗華副主任強(qiáng)調(diào)，此次“國培計(jì)劃”自主選學(xué)項(xiàng)目是多方協(xié)作、精心籌備的成果，核心目標(biāo)是破解當(dāng)?shù)亍皟?yōu)質(zhì)師資短缺、結(jié)構(gòu)不合理”的難題，為“三航教師培養(yǎng)機(jī)制”注入新動(dòng)能。她要求全體學(xué)員務(wù)必珍惜機(jī)會(huì)，全身心投入培訓(xùn)，在交流中碰撞思想，在獲得中修正認(rèn)知，在納新中轉(zhuǎn)變思維方式，找準(zhǔn)自身定位，筑牢思想之魂，卯足干勁，學(xué)深悟透，力求培訓(xùn)取得實(shí)效。同時(shí)，要提升學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化能力，以扎實(shí)的學(xué)識和深厚的教育功底，為教書育人注入更強(qiáng)力量，助力利通教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。</p> 破冰行動(dòng)：凝聚團(tuán)隊(duì)的溫度 <p class="ql-block"> 在班主任匡輝的引導(dǎo)下，一場別開生面的九宮格簽名活動(dòng)拉開了破冰行動(dòng)的序幕。老師們在歡笑中揮筆簽名，創(chuàng)意與互動(dòng)交織，打破了初見的拘謹(jǐn)，用輕松的方式編織起教師間的聯(lián)結(jié)紐帶。這場破冰，不僅是一次輕松的游戲，更是一次教育者心與心的初次對話。它讓我們看見，每位教師都是獨(dú)一無二的教育光點(diǎn)；而當(dāng)光芒匯聚，便能照亮彼此前行的道路。未來的培訓(xùn)旅程中，期待我們以今日之默契為起點(diǎn)，在知識的碰撞中攜手成長，共同書寫屬于教育人的璀璨篇章！</p> 融冰之旅：提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作熱度 <p class="ql-block"> 隨后，老師們圍繞前期完成的工作坊實(shí)施方案展開深入修改與討論，大家各抒己見，從活動(dòng)設(shè)計(jì)思路到實(shí)施要點(diǎn)，再到后續(xù)安排，進(jìn)行了充分交流與優(yōu)化，為后期的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這場研討不僅是一次方案的打磨過程，更是一次教育智慧的深度交融。老師們在思維碰撞中打破固有認(rèn)知，在交流互鑒中拓寬教育視野。帶著研討的豐碩成果與專家的寶貴建議，參訓(xùn)教師們將繼續(xù)深耕細(xì)作，讓這些凝聚集體智慧的方案在未來的教育實(shí)踐中落地生根、開花結(jié)果，共同書寫教育事業(yè)的嶄新篇章！</p> 專家引領(lǐng) ：教學(xué)評一體共精進(jìn) <p class="ql-block"> 下午，在季瑞老師的主持下，培訓(xùn)講座活動(dòng)拉開了帷幕。首先，顧麗麗老師分享了她對教學(xué)評一體化教學(xué)實(shí)踐的思考，她認(rèn)為，其意義在于讓教學(xué)有方向、學(xué)習(xí)有目標(biāo)、評價(jià)有依據(jù)，有效提升了課堂教學(xué)的有效性。接著，王玲利老師以《一個(gè)粗瓷大碗》的教學(xué)為例，分享了教學(xué)評一體化的實(shí)踐歷程，并提出了困惑：現(xiàn)場課如何在40分鐘內(nèi)達(dá)成評價(jià)一致性目標(biāo)，以及大班額情況下如何設(shè)計(jì)個(gè)性化、分層的評價(jià)量表。</p> <p class="ql-block"> 接著，湖南第一師范學(xué)院黃朝霞教授圍繞《指向“教學(xué)評”一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力》開展講座，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合案例與理論，為教師提供專業(yè)指導(dǎo)。指出核心素養(yǎng)需在真實(shí)任務(wù)情境中培養(yǎng)，對比傳統(tǒng)教學(xué)與素養(yǎng)教學(xué)差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)轉(zhuǎn)化為可觀測行為指標(biāo)。她提出課堂結(jié)構(gòu)化轉(zhuǎn)型路徑，包括問題式、情境任務(wù)式、AI對話式等課型，還重構(gòu)評價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，以標(biāo)桿課例示范教學(xué)評銜接，為教師專業(yè)發(fā)展提供實(shí)踐范式。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，老師們紛紛發(fā)表了自己的心得體會(huì)。有老師表示：“原來教學(xué)評一體化不是簡單的形式改變，而是對教學(xué)理念和方式的深度革新，讓我重新審視自己的課堂設(shè)計(jì)。”也有老師表示：“此次講座為我指明了方向，接下來要將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，從優(yōu)化目標(biāo)設(shè)定、細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開始，讓課堂真正‘活’起來?！边@些真摯的感悟，不僅是老師們對本次活動(dòng)的總結(jié)，更是他們決心在教學(xué)實(shí)踐中積極探索的宣言。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。每一次學(xué)習(xí)，都是一場美好的開始；每一次培訓(xùn)，都是一場自我的修行；每一次啟程，都將跨越新的成長之階。通過此次培訓(xùn)，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容，外化于教學(xué)實(shí)踐，將新理念、新方法融入自主選學(xué)指導(dǎo)工作中，力爭讓培訓(xùn)成果在執(zhí)教事業(yè)中綻放光彩，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量！</p> <p class="ql-block">供稿：哈芳 盧婷</p><p class="ql-block">供圖：第一小組成員</p><p class="ql-block">初審：季瑞</p><p class="ql-block">終審：周麗華</p>