充電賦能，“英”你精彩——2025年小學(xué)英語教師核心素養(yǎng)提升培訓(xùn)樂福堂學(xué)校李婷125 <h3> 在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的暑期，全縣每所小學(xué)的英語教師們齊聚一堂，在道縣第八小學(xué)參加了為期三日的暑期培訓(xùn)。今天是培訓(xùn)的最后一天，是結(jié)束，也是新的開始。這不僅是一場知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和成長的飛躍。</h3> <h3> 今天是培訓(xùn)的第三天，各個(gè)組員對(duì)昨天的學(xué)習(xí)進(jìn)行了精彩的分享。</h3> <h3> 來自車頭中心小學(xué)的廖梅桂老師為我們開展了名為《聚焦主題校本深耕，跨校協(xié)同英語精進(jìn)》的講座。講座讓我 理解了單元內(nèi)課時(shí)之間、學(xué)科內(nèi)不同領(lǐng)域之間、甚至跨學(xué)科知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系的重要性。學(xué)習(xí)不再是割裂的，而是網(wǎng)狀、立體的。<br></h3> <h3> 聽了廖老師的講座，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)單課時(shí)教學(xué)的局限性，知識(shí)點(diǎn)零散、缺乏深度聯(lián)系、難以形成系統(tǒng)能力。單元整體教學(xué)像一根線，把散落的珍珠串成有價(jià)值的項(xiàng)鏈。</h3> <h3> 講座后，來自三小的李燕老師為廖老師頒發(fā)聘書。平凡的人會(huì)因?yàn)閷Ｗ⒍兊貌环玻覀兌寄茉谧约旱纳罟ぷ髦虚W閃發(fā)光。</h3> <h3> 而后是來自八小的鄧曉敏老師的《立足單元整體，落實(shí)育人價(jià)值》講座，里面關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)第三單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我看到了自己講課的生硬以及對(duì)于學(xué)生的不自信。盡管有挑戰(zhàn)，但講座中展示的案例讓我看到了學(xué)生深度參與、思維迸發(fā)的可能。我計(jì)劃從下學(xué)期的一個(gè)單元開始‘小步走’。第一步是沉下心來，重新研讀課標(biāo)和教材，嘗試提煉這個(gè)單元的‘靈魂’——核心問題或大概念。第二步是思考如何打破課時(shí)界限，設(shè)計(jì)一個(gè)貫穿始終的核心任務(wù)或項(xiàng)目。第三步是構(gòu)思過程性評(píng)價(jià)的方法，記錄學(xué)生的成長軌跡。<br> 這次講座不僅是一次理論學(xué)習(xí)，更像是一次教學(xué)觀念的‘破冰之旅’。它讓我清晰地看到傳統(tǒng)教學(xué)的不足，也指明了未來努力的方向——做一名有思想的課程設(shè)計(jì)者，而不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工。路雖遠(yuǎn)，行則將至！”</h3> <h3> 來自道縣四小的，也是此次培訓(xùn)的班主任龍娟老師，為我們帶來了關(guān)于《小學(xué)英語聽說課復(fù)習(xí)策略》的講座。其中也包括了讓我們合理去運(yùn)用信息技術(shù)這一點(diǎn)，與馬紅英老師的理念不謀而合。</h3> <h3> 聽完講座，各位學(xué)員們的精彩分享也讓我受益匪淺！</h3> <h3> 由衷感謝道縣教育局搭建如此寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝來分享的各位講師的傾囊相授與精彩引領(lǐng)！感謝第八小學(xué)的辛勤付出與周到安排！也感謝各位學(xué)伴的思想碰撞與互助共進(jìn)！這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我專業(yè)成長路上的重要財(cái)富。</h3>