<p class="ql-block"> 今日的雨中凱博美如畫(huà)，后悔早晨匆匆趕路的腳步?jīng)]有拍下一張照片！</p><p class="ql-block"> 雨水下不停，無(wú)人機(jī)集訓(xùn)營(yíng)的小朋友們訓(xùn)練從未斷！</p><p class="ql-block"> 而今天，我們從撐著彩虹傘去蒸饅頭記錄起嘍～</p> <p class="ql-block"> 有老隊(duì)員集中加強(qiáng)訓(xùn)練，有低年級(jí)的孩子需要適當(dāng)放松的，我們撐起彩虹傘，走過(guò)長(zhǎng)廊，去生活初體驗(yàn)啦！</p> <p class="ql-block"> 無(wú)人機(jī)夏令營(yíng)中設(shè)置生活初體驗(yàn)和面蒸饅頭課，看似與無(wú)人機(jī)技術(shù)無(wú)關(guān)，實(shí)則有多重意義，能讓參與者獲得更全面的成長(zhǎng)：</p><p class="ql-block">1. 平衡技能與生活能力，促進(jìn)全面發(fā)展</p><p class="ql-block"> ? 無(wú)人機(jī)學(xué)習(xí)側(cè)重科技知識(shí)和操作技能，而生活初體驗(yàn)（如蒸饅頭）是基礎(chǔ)生存能力的培養(yǎng)。二者結(jié)合能讓參與者明白，無(wú)論掌握多么先進(jìn)的技術(shù)，生活自理都是基本素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> ? 蒸饅頭涉及食材處理、火候控制等細(xì)節(jié)，能鍛煉動(dòng)手能力和耐心，與操作無(wú)人機(jī)時(shí)需要的精細(xì)控制、專注力形成互補(bǔ)。</p><p class="ql-block">2. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通</p><p class="ql-block"> ? 生活類課程常以小組形式進(jìn)行，和面、發(fā)酵、塑形、蒸煮等環(huán)節(jié)需要分工合作，這與無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行等團(tuán)隊(duì)任務(wù)所需的協(xié)作能力相呼應(yīng)，幫助參與者在實(shí)踐中理解團(tuán)隊(duì)配合的重要性。</p><p class="ql-block">3. 感受勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)感恩心態(tài)</p><p class="ql-block"> ? 從面粉到饅頭的過(guò)程，讓參與者親身體驗(yàn)勞動(dòng)的付出與收獲，理解日常食物的來(lái)之不易，進(jìn)而培養(yǎng)對(duì)生活、對(duì)他人的感恩之心，這種情感體驗(yàn)?zāi)茇S富夏令營(yíng)的意義，讓成長(zhǎng)更立體。</p><p class="ql-block"> 課程是對(duì)科技學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，讓參與者在掌握無(wú)人機(jī)技能的同時(shí)，也能收獲生活技能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“硬核”技術(shù)與“軟性”素養(yǎng)的平衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 觀看和面過(guò)程中，孩子們注意到那個(gè)班級(jí)的鐘表很有意思，一個(gè)個(gè)覺(jué)得很好奇很有創(chuàng)意，這就是凱博老師，據(jù)說(shuō)這個(gè)教室的班主任是位很有想法很優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師呢，老師們的用心無(wú)處不在啊</p> <p class="ql-block"> 在家中，孩子們總是坐在餐桌旁，將盤(pán)子里的饅頭花卷喂進(jìn)嘴里，很少主動(dòng)了解背后的原理并且嘗試制作。而今天，在凱博的課堂里，他們卻聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)起背后的“淀粉酶”“葡萄糖”來(lái)，又一個(gè)個(gè)擼起袖子，洗凈雙手，一邊動(dòng)手一邊思考：“酵母是直接放進(jìn)面粉里嗎？”“酵母在任何時(shí)候都會(huì)發(fā)酵嗎？”</p><p class="ql-block"> 圍裙，帽子，口罩到位，別說(shuō)孩子們很像樣哦，大家分工明確，躍躍欲試！</p> <p class="ql-block"> 婷婷說(shuō): 老師，不想戴口罩！孩子們覺(jué)得戴口罩悶、不舒服，是很直接的感受，但他們可能沒(méi)意識(shí)到，食堂阿姨們每天戴著口罩站在悶熱的操作間里，一忙就是大半天，既要保證食物干凈，又要趕進(jìn)度，辛苦程度可比他們體驗(yàn)這一會(huì)兒深多了。</p><p class="ql-block"> “你們戴幾分鐘就覺(jué)得不舒服，那食堂阿姨從早上備菜到中午打飯，一直戴著口罩，會(huì)不會(huì)更累呀？她們這么做，是不是為了讓大家吃到干凈放心的飯呢？” 婷婷沒(méi)回答，但我相信她都理解，體會(huì)到平凡勞動(dòng)里的付出， 從小處感受他人辛苦的體驗(yàn)，也能悄悄培養(yǎng)他們的同理心呢。</p> <p class="ql-block"> 今日幸福，感謝沛霖和媽媽的大愛(ài)，分享蜜雪冰城給小伙伴們～ 也悄悄祝賀我們的隱藏于老板有所收獲，預(yù)祝明日大賣(mài)～</p> <p class="ql-block"> 下午繼續(xù)訓(xùn)練，考核，恭喜除三位新隊(duì)員外所有人考核成功，進(jìn)入賽道練習(xí)！炫一，婷婷和洲睿也抓緊練習(xí)，雖幾次挑戰(zhàn)考核后沒(méi)成功，但依舊沒(méi)有放棄，而是更加勤奮的練習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 第四天，天空的風(fēng)都帶著點(diǎn)“加速”的味道——孩子們握著無(wú)人機(jī)遙控器的手更穩(wěn)了，眼睛緊盯屏幕的專注里多了份“憋著股勁”的認(rèn)真。</p><p class="ql-block">前幾天的磕磕絆絆還在記憶里：第一次起飛時(shí)的小慌張，調(diào)整航向時(shí)的手忙腳亂，編隊(duì)練習(xí)時(shí)偶爾“撞車(chē)”的小插曲……但今天，訓(xùn)練場(chǎng)里少了些嘰嘰喳喳，多了遙控器按鍵清脆的“噠噠”聲。有人反復(fù)練著懸停，直到機(jī)身像被釘在半空；有人小心翼翼修復(fù)自己的無(wú)人機(jī)；還有小組圍在一起，你一言我一語(yǔ)地琢磨著改進(jìn)辦法。</p><p class="ql-block"> 每多練一次，操控就更熟練一分；每糾正一個(gè)小失誤，離“讓無(wú)人機(jī)跟著心意飛”的目標(biāo)就更近一步。</p><p class="ql-block"> 這股子不服輸?shù)膭艃海葻o(wú)人機(jī)飛得更高呢～ 繼續(xù)沖呀，小小飛手們！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在課內(nèi)中學(xué)習(xí)著書(shū)本知識(shí)，在課外熱情滿滿地實(shí)踐運(yùn)用起來(lái)，更是從實(shí)踐中去探究完善自己的所學(xué)。</p><p class="ql-block"> 這是凱博的魅力，也是學(xué)習(xí)和生活的魅力，它們互為一體，引導(dǎo)著孩子們更深更好地成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">科創(chuàng)營(yíng)的第四天在歡樂(lè)與滿足中悄悄結(jié)束，孩子們靜靜地回味和思考著今天的幸福與收獲，那明天我們又將迎來(lái)什么樣的驚喜呢？</p>