<p class="ql-block"> <b> 2025年7月11日，“國培計(jì)劃（2025）”瀘溪縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)能力提升培訓(xùn)第二階段開展的第五天，校培是成長的基石，如同沃土滋養(yǎng)幼苗，今天，主題式校本研修還在繼續(xù)。</b></p> <p class="ql-block"> 主題式校本研修以學(xué)校為土壤、教師為主體，是教育生長的內(nèi)生力量。它緊扣學(xué)校辦學(xué)特色與教學(xué)痛點(diǎn)，從“如何提升課堂互動(dòng)效率”“跨學(xué)科課程如何融合”等真實(shí)問題出發(fā)，讓教師從培訓(xùn)的“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究者”。</p> 培訓(xùn)重在自修 <p class="ql-block"> 7月11日上午，長沙市雨花區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬淑蘭校長帶來《問題導(dǎo)向的孩本研修助推學(xué)核高質(zhì)量發(fā)展》精彩講座，萬校長幽默風(fēng)趣的開展了講座，強(qiáng)調(diào)“問題導(dǎo)向”的校本研修才能助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。校本研修要以教師為主體，基于學(xué)校在學(xué)校為了學(xué)校要從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題達(dá)到提升教師綜合素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，提高學(xué)校管理水平，最后提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 校培是成長的基石，如同沃土滋養(yǎng)幼苗。優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育，以系統(tǒng)的知識框架、專業(yè)的師資引導(dǎo)，為學(xué)習(xí)者搭建認(rèn)知體系，規(guī)范成長路徑。課堂上傳道授業(yè)的點(diǎn)撥，同伴間思維碰撞的火花，都讓知識從零散走向系統(tǒng)，能力從懵懂走向清晰。</p> <p class="ql-block"> “千修萬修，根在自修”是關(guān)鍵。校本研修提供平臺，但真正的成長源于教師自主覺醒：課前深研教材的追問，課后反思教學(xué)的迭代，對教育規(guī)律的持續(xù)探索。如同大樹生長，集體滋養(yǎng)是陽光雨露，而向內(nèi)扎根的自修，才讓每片枝葉都充滿力量。</p> 變被動(dòng)為主動(dòng) ?變經(jīng)驗(yàn)為成果 <p class="ql-block"> 7月11日下午，長沙市教育學(xué)院周磊老師帶來《一校一案：學(xué)校校本研修方案的設(shè)計(jì)》講座，他強(qiáng)調(diào)，校本研修方案的核心價(jià)值是變被動(dòng)為主動(dòng)；變零散為系統(tǒng)；變個(gè)體為群體；變理論為實(shí)踐；變經(jīng)驗(yàn)為成果。一個(gè)好的研修方案的特點(diǎn)包括系統(tǒng)完整、能解決問題、教研訓(xùn)一體。</p> <p class="ql-block"> 利用多層次分析法逐層遞進(jìn)式分析，揭示問題背后的未統(tǒng)性根源，通過解構(gòu)各主體的角色定位、行為邏輯與互動(dòng)關(guān)系，揭示問題的復(fù)雜成因。</p> <p class="ql-block"> 外界的培養(yǎng)終是助力，真正的突破源于內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。自主規(guī)劃的方向、持續(xù)探索的熱情、反思沉淀的習(xí)慣，才能讓知識內(nèi)化為素養(yǎng)。如同種子破土，唯有自身蓄力，才能在風(fēng)雨中扎根生長。兩者相輔相成，方得成長真諦。</p> 認(rèn)真記錄 ?扎實(shí)反思 <p class="ql-block"> 個(gè)體自修則是深化的關(guān)鍵：課后撰寫反思日志、主動(dòng)研讀教育專著、嘗試教學(xué)方法迭代，將集體智慧內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)。學(xué)校搭建平臺，教師主導(dǎo)實(shí)踐，二者形成“提出問題—協(xié)同探究—自主內(nèi)化—課堂驗(yàn)證”的閉環(huán)，最終讓研修成果真正服務(wù)于學(xué)校發(fā)展與師生成長。</p> <p class="ql-block"><b> 主題式校本研修中，“千培萬培，落在校培”是根基。它以教學(xué)實(shí)際為靶心，通過集體備課、課例研磨等形式，將專家理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，讓培訓(xùn)扎根校園土壤。教研組的共研共修，如同為教師成長搭起腳手架，解決真實(shí)教學(xué)難題。</b></p> <p class="ql-block"><b> 今天的課程雖然結(jié)束了，但對主題式校本研修的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)……</b></p>