<p class="ql-block"> 不知不覺，瀘溪縣教師培訓團隊能力提升培訓迎來了最后一天。2025年7月13日上午八點，一場關(guān)乎教育質(zhì)量提升的重要培訓正在進行。由瀘溪縣教師發(fā)展中心的李書秀老師帶來了《做實培訓管理，提高培訓質(zhì)量》的精彩培訓，為在場的瀘溪縣教師培訓團隊成員們打開了新的思路和視野。</p> <p class="ql-block"> 李書秀老師在培訓中，深入剖析了培訓管理的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從培訓前期的精細規(guī)劃，包括根據(jù)教師實際需求和教育發(fā)展趨勢制定科學合理的培訓目標與內(nèi)容，到培訓過程中的嚴格組織與管理，如確保培訓時間的有效利用、培訓資源的合理分配等，再到培訓后期的全面評估與反饋，都進行了詳細闡述。李老師通過大量實際案例，深入淺出地講解了如何解決培訓管理中常見的問題，如教師參與度不高、培訓內(nèi)容與實際教學脫節(jié)等。她強調(diào)，做實培訓管理，不僅是對培訓流程的規(guī)范，更是對教師專業(yè)成長的負責，只有高質(zhì)量的培訓管理，才能真正提高培訓質(zhì)量，讓教師們在培訓中獲得切實的提升。</p> <p class="ql-block"> 在李書秀老師的培訓結(jié)束后，進入了本次培訓的重要環(huán)節(jié)——9個小組對校本研修作業(yè)的匯報。各個小組的代表依次上臺，分享他們在過去9天校本研修中的成果與感悟。</p> <p class="ql-block"> 每個小組的匯報都緊密結(jié)合教學實際，充分展示了他們在研修過程中的深入思考和積極實踐。匯報過程中，各小組之間還進行了熱烈的交流與討論，相互學習、相互啟發(fā)，碰撞出了智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 接著由長沙市湘一史家坡學校教科室主任胡榕老師，對9個組的研修作業(yè)進行點評核學習，特別是白沙中學和達嵐小學這兩所學校的研修作業(yè)提出很高的評價，落在實處。</p> <p class="ql-block"> 通過這次培訓，學員們也收獲了許多。在團隊協(xié)作與交流方面，小組合作的研修方式讓我深刻體會到了團隊的力量。在與小組成員共同完成作業(yè)和項目的過程中，大家分工明確、相互支持，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。通過交流和討論，不僅拓寬了自己的思維視野，還學會了從不同角度看待問題和解決問題。與其他小組的交流和分享，也讓我了解到了不同學科、不同學校的教學經(jīng)驗和特色，為今后的教學提供了豐富的借鑒資源。</p><p class="ql-block">? 在教育理念與思想方面，本次培訓讓我對教育的本質(zhì)和目標有了更深刻的思考。認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個性的發(fā)展。要關(guān)注每一個學生的成長和需求，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。同時，也深刻體會到了校本研修對于學校發(fā)展和教師專業(yè)成長的重要性，它是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的重要途徑。</p> <p class="ql-block"> 而對于“三層六步”校本研修模式，經(jīng)過這9天的深入學習和實踐，我也有了更深刻的理解?！叭龑印奔磳W校層、學科層、教師層，“六步”則是問題提出、主題確定、方案設(shè)計、活動實施、成果展示、總結(jié)反思。這一模式強調(diào)從學校和教師的實際需求出發(fā)，通過層層遞進的步驟，解決教學中的實際問題，促進教師的專業(yè)成長。在實踐過程中，我體會到它的系統(tǒng)性和可操作性，每一步都緊密相連，缺一不可。例如，在問題提出階段，需要教師，深入教學一線敏銳地捕捉教學中的問題；而在總結(jié)反思階段，則要對整個研修過程進行全面回顧，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下一次研修提供參考。這種模式讓校本研修不再流于形式，真正成為解決教學問題、提升教學質(zhì)量的有效手段。</p> <p class="ql-block"> 石局長上臺發(fā)言，希望各學員對此次培訓學習到的內(nèi)容，運用到實際的教學中去，學有所獲，付出實際行動，為瀘溪教育貢獻自己的力量，也為此次培訓畫上圓滿的句號。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓雖然結(jié)束了，但它對我們的影響將是深遠的。在今后的教學工作中，我們將把培訓所學運用到實際教學中，不斷探索和創(chuàng)新，努力提高教學質(zhì)量。同時，也將繼續(xù)積極參與校本研修活動，與同事們共同成長，為瀘溪縣的教育事業(yè)貢獻自己的力量。相信在全體教師的共同努力下，瀘溪縣的教育必將迎來更加美好的明天。</p>