以診斷明方向，以凝練促提升+法 <p class="ql-block"> 7月16日上午，來自長沙的培訓專家周磊教授為我們帶來了《主題式校本研修問題診斷與主題凝練》講座。周教授的講座生動而有深度，為學員們帶來了滿滿的收獲。</p> <p class="ql-block"> 周教授首先從五級培訓體系引入講座，強調(diào)了校本培訓在培訓中的重要性，指出了學校是最接地氣的培訓機構(gòu)，課堂是最有效的研修平臺，而自我和同伴則是最適合的培訓對象，校本研修是落地生根的培訓。一針見血地道出了學校校本研修在教育發(fā)展的重要地位，為當前學校的教師培訓指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 課上，周教授列出了當前校本研究存在的三大典型問題：研修內(nèi)容碎片化、研修動力外部化、研修成果隱性化。并運用了大量的事例深入淺出地剖析了這些問題的成因、具體形式、解決辦法，把脈問診，生動詳實地將高深的理論融入了現(xiàn)實的教育教學。參與培訓的學員們聽得專注，沙沙的筆尖下留下了一頁頁精美的筆記。</p> <p class="ql-block"> 課堂中，周老師還拋出一個個問題、視頻讓老師們思考觀看，通過思與講，觀與談的互動交流，進一步加深了老師們對專題式校本研修的理解，深刻剖析了校本研修中。</p>