<p class="ql-block"> 在教育改革的浪潮中，教材的更新?lián)Q代是推動(dòng)教育發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代需求的關(guān)鍵一步。為了讓教師們更好地理解和運(yùn)用新版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，許昌市學(xué)府街小學(xué)于7月20日精心組織了一場干貨滿滿的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 主講人李海東老師從以下六個(gè)方面為大家解讀了有關(guān)新教材廣大老師比較關(guān)注的問題：</p> <p class="ql-block"> 一、編寫背景：時(shí)代呼喚，教育革新</p><p class="ql-block"> 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對人才的要求日益提高。舊教材在某些方面逐漸難以滿足新時(shí)代對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的需求。教育理念不斷更新，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新思維和實(shí)踐精神。在這樣的大背景下，2024版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材應(yīng)運(yùn)而生，旨在為學(xué)生提供更貼合時(shí)代、更能激發(fā)潛能的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。</p><p class="ql-block"> 二、指導(dǎo)思想與目標(biāo)：以生為本，全面育人</p><p class="ql-block"> 新教材編寫以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 ，使學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。</p><p class="ql-block"> 三、編寫過程：匠心獨(dú)運(yùn)，精雕細(xì)琢</p><p class="ql-block"> 編寫團(tuán)隊(duì)匯聚了數(shù)學(xué)教育專家、一線骨干教師以及專業(yè)教研員。他們深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛收集教學(xué)實(shí)踐中的反饋，對教材內(nèi)容反復(fù)研討、修改。從初稿的誕生到多次試教，再根據(jù)試教結(jié)果進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，歷經(jīng)無數(shù)次打磨，只為給師生呈現(xiàn)一本高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的教材。</p> <p class="ql-block"> 四、結(jié)構(gòu)體系：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)布局</p><p class="ql-block"> 新教材構(gòu)建了更具結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容體系。數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐這四大領(lǐng)域既相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系。例如，在低年級(jí)先通過簡單的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法啟蒙數(shù)感，隨著年級(jí)升高，逐步引入乘除法、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等知識(shí)，螺旋式上升，讓學(xué)生不斷深化對數(shù)的理解；圖形與幾何領(lǐng)域從簡單的立體圖形、平面圖形認(rèn)識(shí)，到圖形的測量、變換，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。</p><p class="ql-block"> 五、組織形式與呈現(xiàn)方式：生動(dòng)有趣，貼合學(xué)生</p><p class="ql-block"> 教材以單元為基本組織形式，每個(gè)單元都有明確的主題和教學(xué)目標(biāo)。在內(nèi)容呈現(xiàn)上，從學(xué)生熟悉的生活情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，以超市購物找零、分水果等場景為例，讓學(xué)生在具體情境中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教材還增加了大量的探究活動(dòng)、動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，將“做中學(xué)”的理念落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> 六、編寫思路：多元融合，注重能力 </p><p class="ql-block"> 1. 情境創(chuàng)設(shè)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。</p><p class="ql-block"> 2. 知識(shí)探究：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，展現(xiàn)知識(shí)的探究過程。通過設(shè)置問題串、探究活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 3. 綜合實(shí)踐：強(qiáng)化綜合與實(shí)踐內(nèi)容，開展主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。例如“校園綠化設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，讓學(xué)生綜合運(yùn)用測量、計(jì)算、規(guī)劃等知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材有了全面深入的了解。相信在新教材的助力下，在教師們的辛勤耕耘下，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅將更加精彩，能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓我們攜手共進(jìn)，在數(shù)學(xué)教育的新征程上揚(yáng)帆起航！</p>