<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“國培計劃”（2025）?—A186</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">? ??恩施州管理團隊數(shù)字素養(yǎng)領導力提升</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">?第七小組培訓紀實</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2025“國培計劃”A186第七小組合影</p> <p class="ql-block"> 七月的江城暑氣蒸騰，2025年“國培計劃” — A186恩施州中小學管理團隊數(shù)字素養(yǎng)領導力提升培訓的熱度，亦如這盛夏驕陽持續(xù)攀升。7月21日下午，華中師范大學上超望教授以《教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本研修方案設計》為題，為學員們帶來一場兼具理論深度與實踐指引的精彩講座，助力大家探索教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)與學校數(shù)字化轉型的融合路徑。</p> 目標與意義：錨定方向，賦能教育新征程 <p class="ql-block"> 本次“國培計劃”，旨在提升恩施州中小學管理團隊數(shù)字素養(yǎng)領導力，推動構建以數(shù)字技術賦能的現(xiàn)代化學校治理新生態(tài) 。教師數(shù)字素養(yǎng)作為學校數(shù)字化轉型的關鍵支點，校本研修方案設計則是撬動支點的“杠桿”——通過科學規(guī)劃研修路徑，讓教師掌握數(shù)字教學工具與創(chuàng)新方法，將數(shù)字技術深度融入課堂，進而打造數(shù)字化轉型標桿學校，為恩施州基礎教育高質量發(fā)展注入“數(shù)字動能”。</p> 大咖引航：解碼上超望教授學術版圖 <p class="ql-block"> 組員代表（恩施市高旗實驗小學覃芳）登臺，為大家介紹主講嘉賓上超望教授。</p> <p class="ql-block"> 上教授身為華中師范大學教授、博士、博士生導師，兼具美國加州大學訪問學者的國際視野，長期深耕數(shù)字化教學資源建設全流程，從規(guī)劃、設計到開發(fā)、評價與管理技術，均有深入研究。學術成果上，以第一作者身份在國家級重點核心刊物發(fā)表20余篇論文，主持多項省部級項目，硬核實力盡顯。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教學成果同樣亮眼，主講的《信息技術與課程整合》《現(xiàn)代教育技術》獲評國家級精品資源共享課 ，《互聯(lián)網創(chuàng)業(yè)中在線平臺規(guī)劃》等課程獲華中師大A類課程認證，《互聯(lián)網思維與數(shù)字化自主學習》拿下本科教學創(chuàng)新獎。這樣一位在理論研究與教學實踐中雙線出彩的專家，成為大家汲取數(shù)字素養(yǎng)研修智慧的“寶藏引路人”。</p> 講座干貨：拆解校本研修方案設計密碼 一、數(shù)字化與教育數(shù)字化 <p class="ql-block"> 在數(shù)字化浪潮席卷下，教育數(shù)字化已成為必然趨勢?? 從傳統(tǒng)教學模式到融合數(shù)字技術，改變的不只是教學工具，更是知識傳遞與交互的邏輯。它打破時空限制，讓優(yōu)質教育資源流動起來，為學生打開更廣闊的學習視野，也給教師教學帶來全新挑戰(zhàn)與機遇?</p> 二、素養(yǎng)與教師數(shù)字素養(yǎng) <p class="ql-block"> 數(shù)字素養(yǎng)不再是“選修課”，而是教師必備“基本功”?? 它涵蓋對數(shù)字工具的靈活運用、數(shù)字資源的篩選整合，更包括借助數(shù)字手段創(chuàng)新教學、洞察學生學習需求。在數(shù)字時代，教師有了新身份——數(shù)字教育引路人，用數(shù)字素養(yǎng)為課堂注入活力，讓知識傳授更貼近學生的數(shù)字生活??</p> 三、教師數(shù)字素養(yǎng)提升的內容與標準 <p class="ql-block"> 明確方向才能高效前行?? 提升內容從基礎數(shù)字技能培訓，到深度融合教學場景的實踐，比如利用AI輔助教學設計、通過大數(shù)據分析學情。標準也在動態(tài)發(fā)展，既關注技能掌握，更看重教學應用成效，推動教師從“會用工具”到“用好工具賦能教學”進階，讓數(shù)字素養(yǎng)真正服務于育人目標??</p> 四、教師數(shù)字素養(yǎng)提升的校本研修 <p class="ql-block"> 校本研修是“量身定制”的成長舞臺?? 學校結合自身教學特色與教師需求，開展實操性強的研修活動——可以是跨學科數(shù)字教學案例研討，或是校本數(shù)字課程開發(fā)實踐。教師們相互交流、協(xié)作，把數(shù)字素養(yǎng)提升融入日常教學教研，讓成長有土壤、有氛圍，真正落地生根??</p> 五、校本研修方案設計 <p class="ql-block"> 好方案是成功的一半?? 設計要精準定位教師短板與學校發(fā)展需求，規(guī)劃清晰的研修路徑：理論學習打底、實踐操作練兵、成果反思沉淀。還要有激勵機制，讓教師主動參與、持續(xù)投入。一套貼合校情、靈活可行的方案，能推動教師數(shù)字素養(yǎng)提升從“零散嘗試”到“系統(tǒng)進階”，為學校數(shù)字教育發(fā)展筑牢根基??</p> 心得碰撞：共鳴與行動的火花 組員代表總結發(fā)言 <p class="ql-block"><b>建始縣官店鎮(zhèn)民族小學鄭銀：</b></p><p class="ql-block">? 感謝上教授為我們帶來的一場關于數(shù)字素養(yǎng)的饕餮盛宴。大家好，我是來自建始縣官店鎮(zhèn)民族小學的鄭銀老師。很榮幸，也很激動能夠代表我們第七小組站在這里做總結分享。聽完上教授的講座，我被上教授幽默風趣的靈魂和熱愛生活的態(tài)度深深感染了。上教授以深厚的教育信息化研究功底，幽默風趣的語言，從數(shù)字化本質切入，系統(tǒng)闡釋了教師數(shù)字素養(yǎng)的內涵與提升路徑。整場講座氛圍輕松、脈絡清晰、深入淺出、緊跟時代脈搏，既溯源了互聯(lián)網發(fā)展的教育變革，更聚焦了校本研修方案設計的落地實踐，通過素養(yǎng)標準解讀、校本研修模型構建等模塊，為我們提供了可操作的思路與方法。又用各種貼近生活實際的案例為我們踐行教育數(shù)字化轉型助力?？芍^是干貨滿滿，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝上教授兼具學術高度與實踐溫度的傾囊相授！</p><p class="ql-block"> 最后，我發(fā)現(xiàn)在上教授的講座中數(shù)次提到恩施臘肉，感受到了上教授對我們恩施臘肉的無比喜愛，所以我迫切地想邀請上教授到我們恩施做客，游恩施山水，品恩施玉露，重點是要吃好恩施臘肉！謝謝大家！</p> 組員心得體會分享 <p class="ql-block"><b>恩施州裝備站向德位：</b></p><p class="ql-block">? 工欲善其事，必先利其器。提升教師數(shù)字素養(yǎng)不是負擔，而是賦能教學的利器。下一步，我們將通過“送陪送教送展”活動，讓更多的恩施老師掌握智能工具，享受科技紅利，讓技術真正服務于學生成長，做與時俱進的教育者。</p> <p class="ql-block"><b>宣恩曉關小學劉富遠：</b></p><p class="ql-block">? 本次“教師數(shù)字素養(yǎng)提升校本研究”講座，重點學習了豆包、DeepSeek、貓抓等實用工具的操作應用。深刻體會到掌握這些工具能高效獲取資源、優(yōu)化備課與教學互動，是提升數(shù)字素養(yǎng)、賦能課堂實效的關鍵路徑，校本實踐價值顯著。</p> <p class="ql-block"><b>建始縣民族小學翟艷：</b></p><p class="ql-block">? 參加下午的教師數(shù)字素養(yǎng)提升校本研究，讓我了解到教育數(shù)字化趨勢與教師素養(yǎng)要求。意識到自身數(shù)字技能不足，要不斷加強學習，將數(shù)字工具融入教學，跟上教育變革步伐，讓課堂更具活力 。</p> <p class="ql-block"><b>宣恩縣第三民族實驗小學張鎏：</b></p><p class="ql-block">? 今日深入學習后，尤其是通過提示詞書寫的實操演練，我更深刻體會到人工智能的強大潛力。它能高效收集整合信息，快速生成貼合教學需求的資源，為教學工作注入新動能。這種技術賦能讓備課更精準、教學更高效，也讓我對用智能工具優(yōu)化教學流程充滿期待。</p> <p class="ql-block"><b>建始紅巖寺鎮(zhèn)中學黃世芳：</b></p><p class="ql-block">? 此次培訓如及時雨，讓我深知數(shù)字素養(yǎng)于教學之關鍵。方案設計科學，案例實用。今后我會將所學融入課堂，提升教學效能，緊跟教育數(shù)字化步伐。</p> <p class="ql-block"><b>利川市第三民族實驗小學陳嬡：</b></p><p class="ql-block">? 講座清晰闡述了數(shù)字工具在教學中的應用路徑與研修方法。未來，我計劃主動參與校本研修活動，熟練掌握chatgpt、貓抓、豆包deepseek、智譜清言、kimi、即夢Al、可靈Al等工具，將數(shù)字技術融入備課、課堂互動中，逐步提升教學數(shù)字化水平，助力教學效率提升。</p> <p class="ql-block"><b>恩施州金峰高中周宏：</b></p><p class="ql-block">? 教育已進入“數(shù)據驅動”階段，教師不僅要會用技術，更要以數(shù)字思維設計教學（如精準學情分析、互動場景搭建）。反觀自身，此前對數(shù)字工具的運用停留在表層，未真正實現(xiàn)“技術賦能教學”。未來，我將以“素養(yǎng)提升”為錨：一方面深研數(shù)字教學方法（如AI輔助備課、線上線下融合），另一方面更新思維——把“學生中心”理念與數(shù)字技術結合，讓課堂更具交互性、精準性。這場講座，是啟發(fā)，更是成長的新起點。</p> 組員培訓筆記展示 <p class="ql-block"> 這場講座，是一次數(shù)字素養(yǎng)研修智慧的集中灌注。上超望教授用專業(yè)深度與實踐案例，為恩施州教育管理者們繪制了教師數(shù)字素養(yǎng)提升的“行動藍圖”。當理論照進現(xiàn)實，相信學員們將帶著這份思考，回到學校打磨校本研修方案，讓數(shù)字技術真正賦能教師成長、驅動教育轉型，在恩施州基礎教育數(shù)字化征程中，踏出堅實且創(chuàng)新的步伐！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：第七小組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?編輯：廖 曉 健</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核：第七小組</p>