<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">圖片：來自網絡（誠謝）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">作者：雪域冰心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">美篇號：218908650</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">音樂：一剪梅 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這是姜寒梅第一次寫教案。雖然教導主任跟她說過教案應包含教學目標、教學重難點、教法和學法、教學程序，板書設計和教學反思等幾個部分，但是姜寒梅幾次提筆都感覺無從落筆。淡黃的燈光下，姜寒梅一遍又一遍閱覽著課本和教學用書，琢磨著這教案到底該怎么寫，每部分究竟寫些什么內容。約摸過了兩個多小時，這份殫精竭智，幾易其稿的教案終于算是完成了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姜寒梅站起來伸了一個懶腰，喝了一杯涼茶水，來到庭院里休息。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> "寫完了？"姜父坐在躺椅上抽著旱煙袋。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “寫完了。爸，您咋還沒睡?。俊?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “剛醒來的，我待會去裝魚籠。你做完了就睡吧，明天還要上課?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好的，爸，您小心點！”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “嗯。熟路了，不用擔心！”姜父抽完了一小袋煙，拿著魚籠出去了。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 天空灰藍藍的，半圓形的月亮在星星的簇擁下，靜靜地播撒著銀色的光輝。朦朧的田野里，草蟲聲此起彼伏，給寧靜的夜晚增添了勃勃生氣。多美的夏夜??！然而，姜寒梅卻沒有心思欣賞這美麗的夏夜。她惦記的是明天的上課，是寫了半宿的教案。明天，我按照那個教案上課，能上好嗎？能完成教學目標嗎？在針對學生的設計意圖上不會還有什么遺漏的地方吧？教導主任可是說過：備課，不僅要備教材、備教法，還要備學生、備學法。在學生活動中，不只是按照老師的思維設定學生的思路，還要想到學生的奇特思維，尤其是低年級，更要想到他們在課堂上可能突然生發(fā)的隨性的行為。我們老師既要把課堂留給學生，充分發(fā)揮學生的課堂主體性，又要發(fā)揮老師的課堂主導性。因此，老師要上好一堂課，不僅要認真寫好教案，課堂上還要發(fā)揮優(yōu)秀的調控和駕馭能力。嗨，一堂課雖然只有短短的四十分鐘，但是要讓這四十分鐘的效益最大化還真不是一件容易的事情啊！四十分鐘，只有四十分鐘，我那教案會不會超時??？思來想去，姜寒梅又返回堂屋，在教學程序這一塊重新審閱了一番，在每個環(huán)節(jié)標注上時間，并無生試講了兩遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 上課了，姜寒梅邁著輕快的步伐笑容滿面地走上了講臺。這是姜寒梅人生的第一堂課，可是姜寒梅并不打算上新課。她昨晚想了半夜，覺得只有知己知彼，才能戰(zhàn)無不勝。一個老師，只有了解學生，了解每個學生的個性特點、興趣愛好、行為習慣、學習表現、認知能力和家庭背景等，才能因材施教，才能完成每堂課的三維目標，完成教書育人的任務。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “同學們，從今天開始，我就是你們的數學老師。我姓姜，你們叫我姜老師好了。我原來和你們一樣，也是這個學校的學生。同學們，你們喜歡我做你們的老師嗎？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “喜歡！”同學們異口同聲地大聲回答。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “謝謝同學們！那讓我們一起努力學好數學，做一名優(yōu)秀的學生。大家說好不好？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好！”稚嫩而堅定的聲音充盈著簡陋的教室。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “同學們，下面老師開始點名，點到誰，誰就站起來應答一聲‘到’，然后再坐下，好不好？”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “好！”那一雙雙可愛的小眼睛緊盯著姜寒梅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “姜麗萍，姜蕙蘭，項尚志，項海濤，裴婷婷，盧嘉興，江晨輝，……”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 姜寒梅每點到一名學生，便停下幾秒仔細打量著該學生。這簡單的點名，從學生應答的神情里，姜寒梅大概知道了每個學生的一些性格特點。為了更加深入了解每個學生及其家教家風的情況，姜寒梅點名后，發(fā)給每個學生一張昨晚擬好的問卷調查表。調查表的主要內容是：一、你最喜歡什么？二、你喜歡學習嗎？喜歡語文還是數學？三、你在家會學習嗎？一般學習多長時間？四、爸爸媽媽會關心你的學習并且教你學習嗎？五、你在家會幫助爸爸媽媽做事嗎？六、你喜不喜歡家里？你在家里的感受是什么？學生交上問卷表后，姜寒梅仔細地查看著每一張問卷表。從這些歪歪扭扭的字跡里，姜寒梅已基本上掌握了每一個學生及其家庭的情況。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這第一堂課就這樣在快樂中結束了。它是姜寒梅在教學這條路上從菜鳥變成老鳥的起點。此后，姜寒梅總是孜孜不倦地一心撲在教學上。白天，她在簡陋的教室循循善誘地給學生上課，在辦公室一絲不茍地批改作業(yè)；夜晚，她在燈光下認認真真地書寫教案和學習教育教學方面的知識；有的休息日，她便上后進生或退步生家中了解情況，尋求家校共育，尋求“對癥下藥”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一面是繁重的家務，一面是生疏的教學。可姜寒梅硬是憑借這種韌性奮斗不畏苦和累的精神，在期末教學常規(guī)檢查和期末成績測評中雙雙榮獲第一名，成為一名真正的后起之秀。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p>